Logo: to the web site of Uppsala University

uu.sePublikasjoner fra Uppsala universitet
Endre søk
Link to record
Permanent link

Direct link
Lundahl, Christian
Publikasjoner (10 av 16) Visa alla publikasjoner
Lundahl, C. (2011). Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Bedömning för lärande
2011 (svensk)Bok (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Stockholm: Norstedts, 2011. s. 208
Emneord
Bedömning, lärande, läroplansteori, utvärdering
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-151538 (URN)978-91-1-302683-1 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2011-04-13 Laget: 2011-04-13 Sist oppdatert: 2014-10-30bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. (2010). Att samla in, publicera och använda skolresultat i de nordiska länderna.. Köpenhamn: Skolestyrelsen
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Att samla in, publicera och använda skolresultat i de nordiska länderna.
2010 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Köpenhamn: Skolestyrelsen, 2010. s. 80
Emneord
Utvärdering, uppföljning, kvalitetsgranskning, mål- och resultatstyrning, publicering
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132822 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2011-12-21bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. & Folke-Fichtelius, M. (Eds.). (2010). Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik (1:1ed.). Lund: Studentlitteratur
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik
2010 (svensk)Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur, 2010. s. 318 Opplag: 1:1
Emneord
Bedömning, utvärdering, läroplansteori, skola
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132796 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2022-01-28bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. & Pettersson, D. (2010). Den svenska skolans resultat. Från standardprov till PISA. In: Eyvind Elstad och Kirsten Sivesind (Ed.), PISA - sannheten om skolen? (pp. 222-245). Oslo: Universitetsforlaget
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Den svenska skolans resultat. Från standardprov till PISA
2010 (svensk)Inngår i: PISA - sannheten om skolen? / [ed] Eyvind Elstad och Kirsten Sivesind, Oslo: Universitetsforlaget , 2010, s. 222-245Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Oslo: Universitetsforlaget, 2010
Emneord
Bedömning, standardprov, skolresultat, utvärdering, PISA
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-151539 (URN)978-82-15-01487-6 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2011-04-13 Laget: 2011-04-13 Sist oppdatert: 2013-03-06
Lundahl, C. (2010). Nationella prov – ett redskap med tvetydiga syften (1:1ed.). In: Lundahl, C. & M. Folke-Fichtelius (Ed.), Bedömning i och av skolan: - praktik, principer, politik (pp. 224-242). Lund: Studentlitteratur
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Nationella prov – ett redskap med tvetydiga syften
2010 (svensk)Inngår i: Bedömning i och av skolan: - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C. & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 224-242Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur, 2010 Opplag: 1:1
Emneord
Bedömning, nationella prov, skola, läroplansteori, nationell utvärdering
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132804 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2011-04-01bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. & Román, H. (2010). Regeringen sent ute med tidiga betyg.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Regeringen sent ute med tidiga betyg
2010 (svensk)Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
Emneord
Betyg, proposition, tidig bedömning
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132820 (URN)
Merknad
nättidskriftTilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2011-04-01bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. (2010). Skolbedömningens pedagogiska och administrativa dimensioner (1:1ed.). In: Lundahl, C & M. Folke-Fichtelius (Ed.), Bedömning i och av skolan - praktik, principer, politik (pp. 299-314). Lund: Studentlitteratur
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Skolbedömningens pedagogiska och administrativa dimensioner
2010 (svensk)Inngår i: Bedömning i och av skolan - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 299-314Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Studentlitteratur, 2010 Opplag: 1:1
Emneord
Bedömning, skola, utvärdering, läroplansteori
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132801 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2011-04-04bibliografisk kontrollert
Lundahl, C., Román, H. & Riis, U. (2010). Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!: Svensk betygspolitik i ljuset av internationell betygsforskning och betygsättningen i Europa. Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!: Svensk betygspolitik i ljuset av internationell betygsforskning och betygsättningen i Europa
2010 (svensk)Rapport (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Våren 2010 presenterade regeringen betänkandet Betyg från årskurs 6 i grund-skolan (Ds 2010:15) i vilket två förslag till viktiga förändringar lanseras när det gäller grundskolans betygssystem: Dels införandet av en sexgradig betygsskala, dels införandet av betyg fr.o.m. höstterminen i årskurs 6.

Betänkandet remitterades till bland andra vårt universitet och för Pedagogiska institutionens räkning utarbetade vi ett yttrande. Rapporten är en bearbetning av institutionens yttrande. 

sted, utgiver, år, opplag, sider
Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet, 2010. s. 27
Serie
Pedagogisk forskning i Uppsala, ISSN 0348-3630 ; 157
Emneord
Betyg, tidig betygssättning, feedback, internationella betyg, bedömning, forskningsöversikt
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132373 (URN)978-91-506-2143-3 (ISBN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-25 Laget: 2010-10-19 Sist oppdatert: 2022-01-28bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. & Jönsson, A. (2010). Ännu en gång fuskar regeringen i betygsfrågan.
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Ännu en gång fuskar regeringen i betygsfrågan
2010 (svensk)Annet (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
Emneord
DN-debatt, betyg, statens offentliga utredningar
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132806 (URN)
Tilgjengelig fra: 2010-10-27 Laget: 2010-10-27 Sist oppdatert: 2011-04-14bibliografisk kontrollert
Lundahl, C. & Waldow, F. (2009). Standardisation and ”quick languages”: The shape-shifting of standardised measurement of pupil achievement in Sweden and Germany. Comparative Education, 45(3), 365-385
Åpne denne publikasjonen i ny fane eller vindu >>Standardisation and ”quick languages”: The shape-shifting of standardised measurement of pupil achievement in Sweden and Germany
2009 (engelsk)Inngår i: Comparative Education, ISSN 0305-0068, E-ISSN 1360-0486, Vol. 45, nr 3, s. 365-385Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

The article discusses the entry of standardised measurement into the educational systems of Sweden and Germany and the processes of shape-shifting associated with this process. In the first part of the article, we investigate how standardised measurement challenged existing ways of conceiving education in Sweden and Germany during the first half of the twentieth century, leading to the introduction of a system of national tests in Sweden, but not in Germany. In the second part of the article, we explore standards-based reform in Sweden and Germany contemporaneously, including the role played by standardised measurement in this process. We analyse how psychometrics functioned as a 'quick language', i.e. a shorthand means of communication in educational matters, and the role it played in processes of shape-shifting of standardised measurement, i.e. transformations in directions very different from that which early proponents of standardised measurement had envisaged.

Emneord
assessment history, quick language, compratative education, Sweden, Germany
HSV kategori
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-131618 (URN)10.1080/03050060903184940 (DOI)000270974400005 ()
Tilgjengelig fra: 2010-10-06 Laget: 2010-10-06 Sist oppdatert: 2017-12-12bibliografisk kontrollert
Organisasjoner