Logotyp: till Uppsala universitets webbplats

uu.sePublikationer från Uppsala universitet
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Lundahl, Christian
Publikationer (10 of 16) Visa alla publikationer
Lundahl, C. (2011). Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Bedömning för lärande
2011 (Svenska)Bok (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Stockholm: Norstedts, 2011. s. 208
Nyckelord
Bedömning, lärande, läroplansteori, utvärdering
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-151538 (URN)978-91-1-302683-1 (ISBN)
Tillgänglig från: 2011-04-13 Skapad: 2011-04-13 Senast uppdaterad: 2014-10-30Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. (2010). Att samla in, publicera och använda skolresultat i de nordiska länderna.. Köpenhamn: Skolestyrelsen
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Att samla in, publicera och använda skolresultat i de nordiska länderna.
2010 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Köpenhamn: Skolestyrelsen, 2010. s. 80
Nyckelord
Utvärdering, uppföljning, kvalitetsgranskning, mål- och resultatstyrning, publicering
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132822 (URN)
Tillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2011-12-21Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. & Folke-Fichtelius, M. (Eds.). (2010). Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik (1:1ed.). Lund: Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik
2010 (Svenska)Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur, 2010. s. 318 Upplaga: 1:1
Nyckelord
Bedömning, utvärdering, läroplansteori, skola
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132796 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2022-01-28Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. & Pettersson, D. (2010). Den svenska skolans resultat. Från standardprov till PISA. In: Eyvind Elstad och Kirsten Sivesind (Ed.), PISA - sannheten om skolen? (pp. 222-245). Oslo: Universitetsforlaget
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Den svenska skolans resultat. Från standardprov till PISA
2010 (Svenska)Ingår i: PISA - sannheten om skolen? / [ed] Eyvind Elstad och Kirsten Sivesind, Oslo: Universitetsforlaget , 2010, s. 222-245Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Oslo: Universitetsforlaget, 2010
Nyckelord
Bedömning, standardprov, skolresultat, utvärdering, PISA
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-151539 (URN)978-82-15-01487-6 (ISBN)
Tillgänglig från: 2011-04-13 Skapad: 2011-04-13 Senast uppdaterad: 2013-03-06
Lundahl, C. (2010). Nationella prov – ett redskap med tvetydiga syften (1:1ed.). In: Lundahl, C. & M. Folke-Fichtelius (Ed.), Bedömning i och av skolan: - praktik, principer, politik (pp. 224-242). Lund: Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Nationella prov – ett redskap med tvetydiga syften
2010 (Svenska)Ingår i: Bedömning i och av skolan: - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C. & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 224-242Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur, 2010 Upplaga: 1:1
Nyckelord
Bedömning, nationella prov, skola, läroplansteori, nationell utvärdering
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132804 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2011-04-01Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. & Román, H. (2010). Regeringen sent ute med tidiga betyg.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Regeringen sent ute med tidiga betyg
2010 (Svenska)Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
Nyckelord
Betyg, proposition, tidig bedömning
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132820 (URN)
Anmärkning
nättidskriftTillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2011-04-01Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. (2010). Skolbedömningens pedagogiska och administrativa dimensioner (1:1ed.). In: Lundahl, C & M. Folke-Fichtelius (Ed.), Bedömning i och av skolan - praktik, principer, politik (pp. 299-314). Lund: Studentlitteratur
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Skolbedömningens pedagogiska och administrativa dimensioner
2010 (Svenska)Ingår i: Bedömning i och av skolan - praktik, principer, politik / [ed] Lundahl, C & M. Folke-Fichtelius, Lund: Studentlitteratur , 2010, 1:1, s. 299-314Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur, 2010 Upplaga: 1:1
Nyckelord
Bedömning, skola, utvärdering, läroplansteori
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132801 (URN)978-91-44-05681-4 (ISBN)
Tillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2011-04-04Bibliografiskt granskad
Lundahl, C., Román, H. & Riis, U. (2010). Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!: Svensk betygspolitik i ljuset av internationell betygsforskning och betygsättningen i Europa. Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Tidigt ute med sena betyg – sent ute med tidiga!: Svensk betygspolitik i ljuset av internationell betygsforskning och betygsättningen i Europa
2010 (Svenska)Rapport (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

Våren 2010 presenterade regeringen betänkandet Betyg från årskurs 6 i grund-skolan (Ds 2010:15) i vilket två förslag till viktiga förändringar lanseras när det gäller grundskolans betygssystem: Dels införandet av en sexgradig betygsskala, dels införandet av betyg fr.o.m. höstterminen i årskurs 6.

Betänkandet remitterades till bland andra vårt universitet och för Pedagogiska institutionens räkning utarbetade vi ett yttrande. Rapporten är en bearbetning av institutionens yttrande. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Uppsala: Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet, 2010. s. 27
Serie
Pedagogisk forskning i Uppsala, ISSN 0348-3630 ; 157
Nyckelord
Betyg, tidig betygssättning, feedback, internationella betyg, bedömning, forskningsöversikt
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132373 (URN)978-91-506-2143-3 (ISBN)
Tillgänglig från: 2010-10-25 Skapad: 2010-10-19 Senast uppdaterad: 2022-01-28Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. & Jönsson, A. (2010). Ännu en gång fuskar regeringen i betygsfrågan.
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Ännu en gång fuskar regeringen i betygsfrågan
2010 (Svenska)Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
Nyckelord
DN-debatt, betyg, statens offentliga utredningar
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-132806 (URN)
Tillgänglig från: 2010-10-27 Skapad: 2010-10-27 Senast uppdaterad: 2011-04-14Bibliografiskt granskad
Lundahl, C. & Waldow, F. (2009). Standardisation and ”quick languages”: The shape-shifting of standardised measurement of pupil achievement in Sweden and Germany. Comparative Education, 45(3), 365-385
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Standardisation and ”quick languages”: The shape-shifting of standardised measurement of pupil achievement in Sweden and Germany
2009 (Engelska)Ingår i: Comparative Education, ISSN 0305-0068, E-ISSN 1360-0486, Vol. 45, nr 3, s. 365-385Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The article discusses the entry of standardised measurement into the educational systems of Sweden and Germany and the processes of shape-shifting associated with this process. In the first part of the article, we investigate how standardised measurement challenged existing ways of conceiving education in Sweden and Germany during the first half of the twentieth century, leading to the introduction of a system of national tests in Sweden, but not in Germany. In the second part of the article, we explore standards-based reform in Sweden and Germany contemporaneously, including the role played by standardised measurement in this process. We analyse how psychometrics functioned as a 'quick language', i.e. a shorthand means of communication in educational matters, and the role it played in processes of shape-shifting of standardised measurement, i.e. transformations in directions very different from that which early proponents of standardised measurement had envisaged.

Nyckelord
assessment history, quick language, compratative education, Sweden, Germany
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-131618 (URN)10.1080/03050060903184940 (DOI)000270974400005 ()
Tillgänglig från: 2010-10-06 Skapad: 2010-10-06 Senast uppdaterad: 2017-12-12Bibliografiskt granskad
Organisationer

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer