uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
Länk till posten
Permanent länk

Direktlänk
BETA
Ringarp, Johanna
Publikationer (10 of 21) Visa alla publikationer
Ringarp, J. (2018). En skola för alla?: Den svenska grundskolans utveckling på kommunal nivå med fokus på geografisk rättvisa. Norsk pedagogisk tidsskrift, 1(102), 4-15
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>En skola för alla?: Den svenska grundskolans utveckling på kommunal nivå med fokus på geografisk rättvisa
2018 (Svenska)Ingår i: Norsk pedagogisk tidsskrift, ISSN 0029-2052, E-ISSN 1504-2987, Vol. 1, nr 102, s. 4-15Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [sv]

En grundbult i de svenska skolreformerna har varit att ta hänsyn till och påverka skillnader både mellan elever och mellan regioner och platser. Antingen genom att politiskt driva på mot ökad centralisering och standardisering eller att uppmuntra decentralisering. Den gemensamma föresatsen oavsett reform har varit en skola för alla. Den har dock fått skilda innebörder i olika reformskeden beroende på reformernas inriktning, men också på grund av att kommunerna har haft varierande förutsättningar att hantera skolreformer.

Syftet med artikeln är att utifrån ett historiskt perspektiv diskutera hur grundskolan formerats på kommunal nivå, med särskilt fokus på geografiskt rättvisa.

Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-373026 (URN)10.18261/issn.1504-2987-2018-01-02 (DOI)
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2019-01-10 Skapad: 2019-01-10 Senast uppdaterad: 2019-05-21Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. & Parding, K. (2018). I otakt med tiden?: Lärarprofessionens ställning sett via lärarutbildningens utveckling i Sverige, 1962-2015. In: Buchardt, M., Larsen Eckardt, J. & Baden Staffensen, K. (Ed.), Uddannelsehistorie 2017: Professionerne og deres uddannelser (pp. 49-68). Köpenhamn: Selskabet for Skole- och Uddannelsehistorie
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>I otakt med tiden?: Lärarprofessionens ställning sett via lärarutbildningens utveckling i Sverige, 1962-2015
2018 (Svenska)Ingår i: Uddannelsehistorie 2017: Professionerne og deres uddannelser / [ed] Buchardt, M., Larsen Eckardt, J. & Baden Staffensen, K., Köpenhamn: Selskabet for Skole- och Uddannelsehistorie , 2018, s. 49-68Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Köpenhamn: Selskabet for Skole- och Uddannelsehistorie, 2018
Serie
Uddannelseshistorie / årbog fra Selskabet for skole- og uddannelseshistorie, ISSN 2246-7971 ; 51
Nationell ämneskategori
Historia Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-373943 (URN)978-87-87185-07-3 (ISBN)
Tillgänglig från: 2019-01-17 Skapad: 2019-01-17 Senast uppdaterad: 2019-09-13Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. (2017). Lärarkrav och ekonomisk styrning: 1990-talets utbildningsreformer i ljuset avvälfärdsstatens förvandling. In: Berg, Anne et al. (Ed.), Utbildningens revolutioner: Till studiet av utbildningshistorisk förändring (pp. 233-247). Uppsala: Studies of History and Education (SHED)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Lärarkrav och ekonomisk styrning: 1990-talets utbildningsreformer i ljuset avvälfärdsstatens förvandling
2017 (Svenska)Ingår i: Utbildningens revolutioner: Till studiet av utbildningshistorisk förändring / [ed] Berg, Anne et al., Uppsala: Studies of History and Education (SHED) , 2017, s. 233-247Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Uppsala: Studies of History and Education (SHED), 2017
Serie
Utbildningshistoriska meddelanden, ISSN 2000-4168 ; 5
Nyckelord
utbildningshistoria, utbildningspolitik, lärare, kommunalisering, ekonomisk styrning
Nationell ämneskategori
Historia Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-319986 (URN)
Tillgänglig från: 2017-04-12 Skapad: 2017-04-12 Senast uppdaterad: 2017-04-12Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. & Nihlfors, E. (2017). Styrning och ledning av svensk förskola och skola: en introduktion. Malmö: Gleerups Utbildning AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Styrning och ledning av svensk förskola och skola: en introduktion
2017 (Svenska)Bok (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2017. s. 101
Nyckelord
styrning, ledning, utbildning, förskola, skola, fritidshem
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Historia; Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-322291 (URN)9789140692306 (ISBN)
Tillgänglig från: 2017-05-18 Skapad: 2017-05-18 Senast uppdaterad: 2018-05-18Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. & Carlsson, K. (2017). Tolfterna: ett bildningsprojekt inför kvinnors fullständiga medborgarskap?. In: Brunbech, P., Knutsen, K. & Paulsen, J. A. (Ed.), Historie: didaktik, dannelse og bevidsthed (pp. 9-39). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Tolfterna: ett bildningsprojekt inför kvinnors fullständiga medborgarskap?
2017 (Svenska)Ingår i: Historie: didaktik, dannelse og bevidsthed / [ed] Brunbech, P., Knutsen, K. & Paulsen, J. A., Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, 2017, s. 9-39Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, 2017
Nationell ämneskategori
Historia Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-373941 (URN)978-87-7112-642-6 (ISBN)
Tillgänglig från: 2019-01-17 Skapad: 2019-01-17 Senast uppdaterad: 2019-09-13Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. & Waldow, F. (2016). From silent borrowing´ to the international argument: legitimating Swedish educational policy from 1945 to the present day. Nordic Journal of Studies in Educational Policy
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>From silent borrowing´ to the international argument: legitimating Swedish educational policy from 1945 to the present day
2016 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, ISSN 2002-0317, ISSN 1654-2290Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Accepted
Nyckelord
PISA, Sweden, History, policy
Nationell ämneskategori
Historia Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Historia; Utbildningssociologi
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-284391 (URN)
Projekt
Kunskapsmätningarnas dilemma
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 724-2011-6921
Tillgänglig från: 2016-04-18 Skapad: 2016-04-18 Senast uppdaterad: 2017-11-30
Ringarp, J. (2016). PISA lends legitimacy: A study of education policy changes in Germany and Sweden after 2000. European Educational Research Journal (online), 15(4), 447-461
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>PISA lends legitimacy: A study of education policy changes in Germany and Sweden after 2000
2016 (Engelska)Ingår i: European Educational Research Journal (online), ISSN 1474-9041, E-ISSN 1474-9041, Vol. 15, nr 4, s. 447-461Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

School issues have become increasingly important in public elections and political debates, leading to increased focus on the results students achieve in international large-scale assessments and in the rankings of the involved countries. One of the most important studies of scholastic performance is the Programme for International Student Assessment (PISA), which has gained a good deal of attention since the first study was published in 2000. This article analyses to what extent examples from international assessments and other countries' results have been used as arguments for school policy change in Germany and Sweden. The conclusion is that both countries, after undergoing a "PISA shock", found justification for changes in their education policy by referring to other countries. Their views of how to solve the problem (i.e., the drop in results) were also similar: increased management and control of parts of the education system, albeit by different means.

Nyckelord
PISA, policy, education, Sweden, Germany
Nationell ämneskategori
Historia Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Historia; Utbildningssociologi
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-284388 (URN)10.1177/1474904116630754 (DOI)000379946200005 ()
Projekt
Kunskapsmätningarnas dilemma
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 724-2011-6921
Tillgänglig från: 2016-04-18 Skapad: 2016-04-18 Senast uppdaterad: 2017-11-30Bibliografiskt granskad
Ringarp, J. (2015). Skolans lärarkårer (2ed.). In: Esbjörn Larsson och Johannes Westberg (Ed.), Utbildningshistoria: en introduktion (pp. 437-452). Lund: Studentlitteratur AB
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Skolans lärarkårer
2015 (Svenska)Ingår i: Utbildningshistoria: en introduktion / [ed] Esbjörn Larsson och Johannes Westberg, Lund: Studentlitteratur AB, 2015, 2, s. 437-452Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Lund: Studentlitteratur AB, 2015 Upplaga: 2
Nyckelord
Utbildningshistoria, Professioner, lärarkåren
Nationell ämneskategori
Historia Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Historia; Utbildningssociologi
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-284387 (URN)
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet
Tillgänglig från: 2016-04-18 Skapad: 2016-04-18 Senast uppdaterad: 2016-04-18
Ringarp, J., Román, H., Hallsén, S. & Nordin, A. (2015). Who governs the Swedish school?: Local school policy research from a historical and transnational curriculum theory perspective.. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 1(1), 81-94
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Who governs the Swedish school?: Local school policy research from a historical and transnational curriculum theory perspective.
2015 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, ISSN 2002-0317, Vol. 1, nr 1, s. 81-94Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In this article, we present a comparative research project on municipal school policy in Sweden 1950-2010 which in our view contributes to the research fields of education policy and curriculum theory. Our project which started in 2014 links to a line of international research on education policy concerned with the tensions between decentralisation and globalisation and comparative research investigating transnational transfers of education policy ideas. In this article, we provide some preliminary findings which display municipal school policy dealing with national and transnational school initiatives and affecting local school actions. Most of the findings in this article concern the time period 1950-1975, during which the present two Swedish school forms, Grundskolan (a 9-year comprehensive school) and Gymnasieskolan (upper secondary school), were introduced and established. We compare local policy, through six interrelated indicators, in two municipalities with different structures and origins. On the basis of our findings, we conclude that municipal school policy research in a comparative and historical perspective is an important field of research as it reveals the complexity of school governance. Historical studies of municipal school policy and practice are crucial for exploring different dimensions of curriculum theory, including the transnational dimension.

Nyckelord
local school policy; local school history; education policy; curriculum theory; globalization
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-242619 (URN)27009 (DOI)
Projekt
Vem har styrt skolan? ommunen, skolan och staten under 60 år av svenska skolreformer i en föränderlig värld
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2013-2219
Tillgänglig från: 2015-01-29 Skapad: 2015-01-29 Senast uppdaterad: 2015-01-29
Ringarp, J. (2014). Föregångare på efterkälke?: De internationella kunskapsmätningarnas inverkan på tysk och svensk utbildningspolitik efter år 2000. Vägval (2)
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Föregångare på efterkälke?: De internationella kunskapsmätningarnas inverkan på tysk och svensk utbildningspolitik efter år 2000
2014 (Svenska)Ingår i: Vägval, ISSN 1652-0610, nr 2Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm)) Published
Nyckelord
PISA; Tyskland; Sverige; Kunskapsmätningar
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
urn:nbn:se:uu:diva-227075 (URN)
Projekt
Kunskapsmätningars dilemma
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2011-6921
Tillgänglig från: 2014-06-23 Skapad: 2014-06-23 Senast uppdaterad: 2014-06-23
Organisationer

Sök vidare i DiVA

Visa alla publikationer