uu.seUppsala University Publications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Westman, Maria
Alternative names
Publications (10 of 14) Show all publications
Nord, A. & Westman, M. (2019). Läsa på skärm och på papper – olika sidor av samma mynt?: En jämförelse av provstruktur samt uppgifter och svar på två texter i PIRLS och ePIRLS. Stockholm
Open this publication in new window or tab >>Läsa på skärm och på papper – olika sidor av samma mynt?: En jämförelse av provstruktur samt uppgifter och svar på två texter i PIRLS och ePIRLS
2019 (Swedish)Report (Other academic)
Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: , 2019. p. 94
National Category
Didactics Specific Languages
Research subject
Curriculum Studies
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-385396 (URN)978-91-7559-337-1 (ISBN)
Available from: 2019-06-13 Created: 2019-06-13 Last updated: 2019-06-13
Bianchi, M., Håkansson, D., Melander, B., Pfister, L., Westman, M. & Östman, C. (Eds.). (2019). Svenskans beskrivning 36: Förhandlingar vid trettiosjätte sammankomsten. Uppsala 25–27 oktober 2017. Paper presented at Svenskans beskrivning 36. Uppsala, 25–27 oktober 2017.. Uppsala: Institutionen för nordiska språk
Open this publication in new window or tab >>Svenskans beskrivning 36: Förhandlingar vid trettiosjätte sammankomsten. Uppsala 25–27 oktober 2017
Show others...
2019 (Swedish)Conference proceedings (editor) (Refereed)
Abstract [sv]

Sedan 1963 har det vid olika universitet i Sverige och Finland regelbundet anordnats sammankomster för svenskans beskrivning. Vid dessa har forskningsresultat som rör svenska språkets uppbyggnad och användning presenterats och diskuterats.

Den trettiosjätte sammankomsten ägde rum den 25–27 oktober 2017 i Uppsala. Temat för konferensen, som samlade runt 200 deltagare, var denna gång Varför svenska? Ambitionen var att på olika sätt belysa, problematisera och tydliggöra svenska språkets innebörd, roll och betydelse inom vetenskap, skola och samhälle. Sektionsföredragens ämnesmässiga spännvidd var som vanligt för konferensserien stor och föredragen berörde de flesta områden inom ämnet svenska språket.

I denna volym publiceras i bearbetad form 27 av de föredrag som hölls vid sammankomsten. Den ger därmed en god överblick över aktuell forskning om svenska språket. Alla som vill följa den senaste utvecklingen på området finner här mycket av intresse.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Institutionen för nordiska språk, 2019. p. 358
Series
Skrifter utgivna av Institutionen för nordiska språk vid Uppsala universitet, ISSN 0083-4661 ; 102
Series
Svenskans beskrivning, ISSN 1102-3619 ; 36
National Category
Specific Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-378180 (URN)978-91-519-1037-6 (ISBN)
Conference
Svenskans beskrivning 36. Uppsala, 25–27 oktober 2017.
Available from: 2019-05-03 Created: 2019-05-03 Last updated: 2019-05-03Bibliographically approved
Hultin, E. & Westman, M. (2018). The reuse of semiotic resources in third-year children's writing of sub-genres. Journal of Early Childhood Literacy, 18(4), 518-544
Open this publication in new window or tab >>The reuse of semiotic resources in third-year children's writing of sub-genres
2018 (English)In: Journal of Early Childhood Literacy, ISSN 1468-7984, E-ISSN 1741-2919, Vol. 18, no 4, p. 518-544Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The aim of this article is to explore how children use and reuse semiotic resources in their writing of hybrid genres in school. In focus are children's use and reuse of semiotic resources from both earlier literacy events at school and literacy events they have experienced at home or in their leisure time. This double focus is rare in previous studies and thus the study contributes new insights concerning how children's writing can be understood as a hybridization process in which semiotic resources from different literacy practices in school and out of school interplay. The theoretical framework of the study is based on New Literacy Studies, social semiotics and genre theories. The methodological approach is semiotic ethnography. The material is based on videotaped classroom observations of a particular writing process consisting of both collective and individual writing, as well as on the texts produced. A genre analysis is conducted in three steps, in order to explore the reuse of semiotic resources from literacy events in and out of school in five children's texts. The results of this analysis show children's creative ways of reusing semiotic resources, not only from literacy events and practices outside of school but also from previous literacy events in school. These creative ways of children engaging in hybridization processes while writing a narrative in sub-genres within an official literacy event in school can be understood as the children seizing agency in order to influence their own practice.

Place, publisher, year, edition, pages
SAGE PUBLICATIONS LTD, 2018
Keywords
Social semiotics, genre analysis, hybridization processes, literacy practices, literacy teaching, semiotic resources
National Category
Pedagogy Specific Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-373012 (URN)10.1177/1468798416685768 (DOI)000453303200004 ()
Available from: 2019-01-11 Created: 2019-01-11 Last updated: 2019-01-11Bibliographically approved
Borgström, E. & Westman, M. (2017). Skrivbegreppet i Lgr11: En studie av grundskolans ämnesplan i svenska. In: Saga Bendegard, Ulla Melander Marttala , Maria Westman (Ed.), Språk och norm: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016 (pp. 28-36). Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap
Open this publication in new window or tab >>Skrivbegreppet i Lgr11: En studie av grundskolans ämnesplan i svenska
2017 (Swedish)In: Språk och norm: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016 / [ed] Saga Bendegard, Ulla Melander Marttala , Maria Westman, Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap , 2017, p. 28-36Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap, 2017
Series
ASLA:s skriftserie, ISSN 1100-5629 ; 26
Keywords
svenskämne, läroplan, textanalys
National Category
Languages and Literature
Research subject
Curriculum Studies
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-339550 (URN)978-91-87884-26-9 (ISBN)
Available from: 2018-01-19 Created: 2018-01-19 Last updated: 2018-01-22Bibliographically approved
Bendegard, S., Melander Marttala, U. & Westman, M. (Eds.). (2017). Språk och norm. Language and norms: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Papers from the ASLA Symposium at Uppsala University 21-22 April, 2016. Paper presented at Språk och norm. ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap
Open this publication in new window or tab >>Språk och norm. Language and norms: Rapport från ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016. Papers from the ASLA Symposium at Uppsala University 21-22 April, 2016
2017 (Swedish)Conference proceedings (editor) (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: ASLA: Svenska föreningen för tillämpad språkvetenskap, 2017. p. 205
Series
ASLA:s skriftserie, ISSN 1100-5629 ; 26
National Category
Languages and Literature
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-333544 (URN)978-91-87884-26-9 (ISBN)
Conference
Språk och norm. ASLA:s symposium, Uppsala universitet 21-22 april 2016
Available from: 2017-11-14 Created: 2017-11-14 Last updated: 2019-06-14Bibliographically approved
Westman, M. & Hultin, E. (2015). Textproduktion i det digitaliserade klassrummet. In: Lundgren, Berit; Damber, Ulla (Ed.), Critical literacy i svensk klassrumskontext: (pp. 69-86). Umeå: Umeå universitet, 22
Open this publication in new window or tab >>Textproduktion i det digitaliserade klassrummet
2015 (Swedish)In: Critical literacy i svensk klassrumskontext / [ed] Lundgren, Berit; Damber, Ulla, Umeå: Umeå universitet , 2015, Vol. 22, p. 69-86Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet, 2015
Series
Nordsvenska, ISSN 0282-7182 ; 22
Keywords
critcal literacy, läs- och skriv, digitalisering
National Category
Social Sciences Humanities
Research subject
Curriculum Studies; Scandinavian Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-253194 (URN)978-91-7601-202-4 (ISBN)
Available from: 2015-05-25 Created: 2015-05-25 Last updated: 2015-05-25Bibliographically approved
Westman, M. (. . & Hultin, E. (. . (Eds.). (2014). Att skriva sig till läsning: Erfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet (1ed.). Malmö: Gleerups Utbildning AB
Open this publication in new window or tab >>Att skriva sig till läsning: Erfarenheter och analyser av det digitaliserade klassrummet
2014 (Swedish)Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2014. p. 148 Edition: 1
Keywords
skriva sig till läsning, digitalisering
National Category
Didactics
Research subject
Curriculum Studies
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-224010 (URN)978-91-40-68572-8 (ISBN)
Available from: 2014-04-29 Created: 2014-04-29 Last updated: 2018-08-29Bibliographically approved
Westman, M. & Hultin, E. (2013). Early Literacy Practices go Digital. Literacy Information and Computer Education Journal (LICEJ), 4(2), 1005-1013
Open this publication in new window or tab >>Early Literacy Practices go Digital
2013 (English)In: Literacy Information and Computer Education Journal (LICEJ), ISSN 2040-2589, Vol. 4, no 2, p. 1005-1013Article in journal (Refereed) Published
Keywords
early literacy, digitalisation
National Category
Humanities Social Sciences
Research subject
Curriculum Studies; Scandinavian Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-211209 (URN)
Projects
Digitalisering av läs- och skrivundervisning
Available from: 2013-11-21 Created: 2013-11-21 Last updated: 2014-01-30
Westman, M. (2013). Fyll i och skriv på!: Analys av skrivuppgifter i läromedel i svenska för årskurs 4. In: Dagrun Skjelbred & Aslaug Veum (Ed.), Literacy i laeringskontekster: (pp. 201-211). Oslo: Cappelen Damm Akademisk
Open this publication in new window or tab >>Fyll i och skriv på!: Analys av skrivuppgifter i läromedel i svenska för årskurs 4
2013 (Swedish)In: Literacy i laeringskontekster / [ed] Dagrun Skjelbred & Aslaug Veum, Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013, p. 201-211Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Oslo: Cappelen Damm Akademisk, 2013
Keywords
textanalys, skrivundervisning, läromedel
National Category
Languages and Literature
Research subject
Curriculum Studies; Scandinavian Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-211486 (URN)978-82-0240-598-4 (ISBN)
Available from: 2013-11-25 Created: 2013-11-25 Last updated: 2013-11-25Bibliographically approved
Westman, M. & Hultin, E. (2013). Literacy teaching, genres and power. Education Inquiry, 4(2), 279-300
Open this publication in new window or tab >>Literacy teaching, genres and power
2013 (English)In: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 4, no 2, p. 279-300Article in journal (Refereed) Published
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå School of Education, Umeå University, 2013
Keywords
literacy teaching, digitalisation, genre
National Category
Languages and Literature Social Sciences
Research subject
Curriculum Studies; Scandinavian Languages
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-211482 (URN)
Projects
Digitaliering av tidig läs- och skrivundervisning
Available from: 2013-11-25 Created: 2013-11-25 Last updated: 2017-12-06
Organisations

Search in DiVA

Show all publications