Open this publication in new window or tab >>Show others...
2022 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]
Fostran som ett sätt att överföra kunskap och erfarenheter över generationer är något som kan sägas ha varit ständigt närvarande i mänsklighetens historia och även varit en viktig del av dess utveckling. Under de senaste århundradena har fostran i allt högre grad kommit att förknippas med utbildning även om fostran också förekommer i andra sammanhang.
I denna bok behandlas utbildningens fostrande funktioner genom en rad olika historiska undersökningar av såväl offentliga som enskilda utbildningsinsatser med fokus på hur de fungerat fostrande. Detta sker inom ramen för tolv empiriska kapitel som sträcker sig från 1600-talets fostran för svenska adelspojkar till hur användningen av diagram över politiska positioner i läromedel förändrats fram till och med 2010-talet. Vidare innehåller boken en rad undersökningar vilka omfattar synen på fostran vid läroverken och dess föregångare samt studier av lärare, kristendomsundervisning, skolaga, fångvård, verksamhet för arbetarkvinnor, scouter, skolans ordningsregler och medborgarfostran vid tiden för 1980 års läroplansreform. Därutöver inleds den med en introduktion till historiska studier av fostran och avslutas med ett mer teoretiskt kapitel som sätter in de empiriska kapitlen i ett vidare sammanhang.
Dessutom ger boken också en översikt över den forskning som för tillfället bedrivs inom ramen för forskningsgruppen Uppsala Studies of History and Education (SHED) vid Uppsala universitet. Därigenom är den tänkt att vara av intresse för både utbildningshistoriska forskare och personer med ett mer allmänt intresse av historia och utbildning.
Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Uppsala Studies of History and Education (SHED), 2022. p. 324
Series
Utbildningshistoriska meddelanden, ISSN 2000-4168 ; 8
Keywords
Utbildningshistoria, Fostran, Undervisning
National Category
History Pedagogy
Identifiers
urn:nbn:se:uu:diva-472499 (URN)9789186701062 (ISBN)
2022-04-122022-04-122023-01-20Bibliographically approved