I denna uppsats redovisas en ideologianalys av fyra olika läroböcker i religionskunskap avsedda för gymnasiet. Det huvudsakliga problemområde som behandlas i uppsatsen är hur läroböcker beskriver konfliktdimensioner mellan religion och samhälle. I uppsatsen analyseras även vilket ideologiskt perspektiv på mångkultur som ligger till grund för läroböckers framställning av judendom, kristendom och islam. Resultaten visar att läroböckerna i stor utsträckning osynliggör konfliktdimensioner mellan religion och samhälle bland annat genom en ensidig beskrivning och genom brist på ”berättarröst”. I analysen argumenteras dessutom för att böckerna har ett assimilationsperspektiv på mångkultur och förordar att religionsutövande bör anpassas efter det omgivande majoritetssamhället.