uu.seUppsala universitets publikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inskolning: Pedagogers uppfattningar om anknytning och trygghet
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
2014 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Barnets första kontakt med förskolan är vid inskolning då barnet ska vänja sig med en ny miljö med nya människor och nya situationer. Det finns olika metoder för hur denna inskolning ska gå till och det skiljer sig från förskola till förskola. Syftet med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattningar om hur barnets trygghet påverkas av de olika inskolningsmetoderna samt vad som påverkar valet. Frågeställningarna som ligger till grund för denna studie är: Vad påverkar pedagogers val av inskolningsmetod? Vilka uppfattningar uttrycker pedagoger om inskolning? Vilka uppfattningar har pedagoger om anknytning? Vad blir det för konsekvenser för barns möjlighet att knyta an till förskolan? De teoretiska utgångspunkter vi skribenter har lutat oss mot genom arbetet är anknytningsteoretiska perspektivet och trygg- och otrygg anknytning. Anknytning är ett band mellan olika individer exempelvis barnet och pedagogen. Metoden som använts i denna studie är kvalitativa intervjuer med förskollärare. Det genomfördes 10 stycken intervjuer med förskollärare på olika förskolor i mellan Sverige. Forskningslitteratur som är av intresse inom ämnet kommer därefter att ställas mot det resultat vi skribenter har fått fram. Resultatet visar att majoriteten av informanterna anser att barnet kan knyta an till flera vuxna, bland andra föräldrar och pedagoger. Det framkom även att barn som upplever trygg anknytning med en pedagog växlar mellan att utforska omvärlden och söka trygghet hos den vuxne. Det visade sig även att den föräldraaktiva inskolningen var den som användes mest av de förskollärare som deltog i studien.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2014. , s. 40
Serie
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2014ht01295
Emneord [sv]
Anknytning, Inskolning, Trygghet, Förskola
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-252138OAI: oai:DiVA.org:uu-252138DiVA, id: diva2:809355
Fag / kurs
Educational Sciences
Utdanningsprogram
Teacher Education Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-05-07 Laget: 2015-05-02 Sist oppdatert: 2015-05-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 614 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf