uu.seUppsala universitets publikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem ska ansvara för att alla är med?: Lärares uppfattningar om inkludering
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares och lärares uppfattningar om inkludering inom förskola och skola, samt hur dessa uppfattningar påverkar var förskollärare och lärare lägger ansvaret gällande arbetet med barn i behov av särskilt stöd. I studien framkommer att beroende på vilka uppfattningar lärare uttrycker gällande inkludering, samt arbete med barn i behov av särskilt stöd, lägger lärarna ansvaret för detta arbete på olika personer. De olika uppfattningarna som lärarna ger uttryck för har kategoriserats med hjälp av de specialpedagogiska perspektiven. Det finns en strävan och ett gemensamt önskemål hos lärarna om att alla barn ska vara med. Däremot visar studien att denna strävan inte alltid för med sig de önskade resultaten angående en skola där alla ska känna sig delaktiga och inkluderade. Det beror på de olika dilemman som kan uppstå vid inkluderande arbete inom förskola och skola.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 46
Serie
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2014ht01297
Emneord [sv]
Specialpedagogik, inkludering, ansvar, specialpedagogiska perspektiv, barn i behov av
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-253493OAI: oai:DiVA.org:uu-253493DiVA, id: diva2:814984
Fag / kurs
Educational Sciences
Utdanningsprogram
Teacher Education Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-05-29 Laget: 2015-05-28 Sist oppdatert: 2015-05-29bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 857 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf