uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolepersonals användning av högläsning som ett pedagogiskt redskap
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Sammanfattning

Syftet med denna studie är att undersöka hur förskolepersonal arbetar med högläsning och hur kontexten kan samverka för att påverka barnens inlärningsmöjligheter. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv, och utifrån detta bidrar studien därmed om kunskaper om högläsningen som ett pedagogiskt redskap och dess funktion i förskolan som lärandepraktik. För att undersöka detta intervjuades sex verksamma förskolepersonaler på tre olika förskolor. I studien framkom att den intervjuade personalen ansåg att högläsning är en viktig del av förskolans uppdrag då man ansåg att tidig språkstimulans hos barn leder vidare till läs- och skrivförståelse. För att utveckla dessa kunskaper behöver man enligt förskolepersonalen medvetna strategier för att mediera kunskaper under läsningen. Några av de intervjuade ansåg att rösten och val av böcker blev viktiga redskap att använda sig av vid barns utveckling av ordförrådet. Det framkom även att kontexten med små barngrupper samt utformning av lokal och material var avgörande vid högläsningen, då detta gav förskolepersonalen mer möjligheter att stötta barnen i sin språkutveckling. Resultatet visade även att högläsning används i olika syften, antingen för att utveckla ordförrådet och läsförståelsen eller i ett syfte att få barnen att varva ned.

 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 42
Serie
Examensarbete vid Institutionen för geovetenskaper, ISSN 1650-6553
Nyckelord [sv]
högläsning, kontext, språkutveckling, sociokulturella perspektivet
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-355265OAI: oai:DiVA.org:uu-355265DiVA, id: diva2:1228256
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Grundlärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-07-02 Skapad: 2018-06-27 Senast uppdaterad: 2018-07-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 6 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf