uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
A glimpse into the cultural situatedness of computer science: Some insights from a pilot study
Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Datorteknik. (UpCERG)
(UpCERG)
2014 (Engelska)Ingår i: Proc. 2nd International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering, Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2014, s. 92-99Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

To what extent is students' understanding of computer science culturally situated? This, possibly philosophical question, has come to the surface at Uppsala University, Uppsala, Sweden, where many Chinese students study computer science together with the local students. We did an exploratory study using email interviews to see if our intuitions could be relied on. We collected data from Chinese students studying in master programs and analysed the data using a phenomenographic perspective. A complex intertwined relationship between the content of their learning (the WHAT) the ways in which they went about studying (the HOW), the aims of their studies (the WHY), and the competencies developed from the intercultural context they studied in (the WHERE) was observed. In this paper we offer some insights from the results of the pilot study and discuss how they have shaped our on-going study in the field.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society, 2014. s. 92-99
Serie
International Conference on Teaching and Learning in Computing and Engineering, ISSN 2377-0309
Nationell ämneskategori
Datavetenskap (datalogi) Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-226531DOI: 10.1109/LaTiCE.2014.25ISI: 000355978500017ISBN: 978-1-4799-3591-8 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:uu-226531DiVA, id: diva2:726294
Konferens
International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering (LaTiCE 2014), 11-13 April 2014, Kuching, Malaysia
Tillgänglig från: 2014-06-10 Skapad: 2014-06-18 Senast uppdaterad: 2018-01-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(273 kB)162 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 273 kBChecksumma SHA-512
f51c91337d92681f9042dc3f462ecb386239c6723c2a174dfc5ed4e29e32984023ceec586f718ef806f8ed9944bf31d88f333c6cbd195aa9b9f49be5b03a5d2c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Berglund, AndersThota, Neena

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Berglund, AndersThota, Neena
Av organisationen
Datorteknik
Datavetenskap (datalogi)Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 163 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 799 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf