uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inskolning: Pedagogers uppfattningar om anknytning och trygghet
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Barnets första kontakt med förskolan är vid inskolning då barnet ska vänja sig med en ny miljö med nya människor och nya situationer. Det finns olika metoder för hur denna inskolning ska gå till och det skiljer sig från förskola till förskola. Syftet med denna studie är att undersöka pedagogers uppfattningar om hur barnets trygghet påverkas av de olika inskolningsmetoderna samt vad som påverkar valet. Frågeställningarna som ligger till grund för denna studie är: Vad påverkar pedagogers val av inskolningsmetod? Vilka uppfattningar uttrycker pedagoger om inskolning? Vilka uppfattningar har pedagoger om anknytning? Vad blir det för konsekvenser för barns möjlighet att knyta an till förskolan? De teoretiska utgångspunkter vi skribenter har lutat oss mot genom arbetet är anknytningsteoretiska perspektivet och trygg- och otrygg anknytning. Anknytning är ett band mellan olika individer exempelvis barnet och pedagogen. Metoden som använts i denna studie är kvalitativa intervjuer med förskollärare. Det genomfördes 10 stycken intervjuer med förskollärare på olika förskolor i mellan Sverige. Forskningslitteratur som är av intresse inom ämnet kommer därefter att ställas mot det resultat vi skribenter har fått fram. Resultatet visar att majoriteten av informanterna anser att barnet kan knyta an till flera vuxna, bland andra föräldrar och pedagoger. Det framkom även att barn som upplever trygg anknytning med en pedagog växlar mellan att utforska omvärlden och söka trygghet hos den vuxne. Det visade sig även att den föräldraaktiva inskolningen var den som användes mest av de förskollärare som deltog i studien.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 40
Serie
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier ; 2014ht01295
Nyckelord [sv]
Anknytning, Inskolning, Trygghet, Förskola
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-252138OAI: oai:DiVA.org:uu-252138DiVA, id: diva2:809355
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-05-07 Skapad: 2015-05-02 Senast uppdaterad: 2015-05-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 614 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf