uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rethinking Human Nature: Bridging the ‘Gap’ through Landscape Analysis and Geographical Information Systems (GIS)
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
Visa övriga samt affilieringar
Antal upphovsmän: 52015 (Engelska)Ingår i: Topoi, Vol. 4, s. 94-108Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper will discuss a pedagogical approach to integrating the humanities and the natural sciences. Our approach calls for extended collaboration between the two fields and a capacity to integrate the experimental and deductive lines of reasoning within the natural sciences with the holistic and critical perspectives of the humanities. This paper will describe and discuss how this notion is applied to the construction of a pedagogical framework or a learning environment constituted from landscape theory, GIS, and pedagogical principles derived from EBL and PL. The paper highlights how a landscape approach in combination with the interactive and dynamic properties of GIS can be used as an active learning environment crossing the interfaces of the disciplines.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. Vol. 4, s. 94-108
Nyckelord [en]
Landscape; archaeology; landscape analysis; GIS; pedagogy; Uppsala University.
Nationell ämneskategori
Arkeologi
Forskningsämne
Arkeologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-268954DOI: journal.topoi.org/index.php/etopoi/article/view/223OAI: oai:DiVA.org:uu-268954DiVA, id: diva2:881811
Tillgänglig från: 2015-12-11 Skapad: 2015-12-11 Senast uppdaterad: 2020-02-28

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Lindholm, Karl-JohanEkblom, Anneli

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindholm, Karl-Johanvon Hackwitz, KimEkblom, AnneliLjungkvist, John
Av organisationen
Afrikansk och jämförande arkeologiInstitutionen för arkeologi och antik historia
Arkeologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 857 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf