uu.seUppsala universitets publikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Arbetstagares attityder till kompetensutveckling: Den upplevda lärandepotentialen av kompetensutveckling
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Fakulteten för utbildningsvetenskaper, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier.
2017 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Idag är det viktigt att ha rätt kompetens på sin arbetsplats. Syftet med denna studie är attundersöka om det med hjälp av ett analysinstrument, byggt av Per-Erik Ellströms teori omlärande och kompetensutveckling i arbetslivet och en enkät utformad efter den går attuppfatta arbetstagares attityd till om de anser att kompetensutveckling leder till lärande. Föratt kunna besvara detta syfte har följande frågeställningar tillämpats: Hur kan bakomliggandefaktorer som påverkar arbetstagares attityder till lärande genom kompetensutvecklingidentifieras?, Hur kan det identifieras om arbetstagare anser att någon specifik form avkompetensutveckling främjar lärande mer? och Hur kan arbetstagares generella attityder tillkompetensutveckling identifieras? För att kunna identifiera detta tillämpades ettanalysexempel. En enkät utformad efter studiens teoretiska ramverk skickades ut till tvåavdelningar på ett stort företag inom den finansiella sektorn. Materialet analyserades delvisgenom statistiska verktyg och korrelationer, men även genom deskriptiv statistik. Resultatetav vårt analysexempel visade att flera bakomliggande faktorer kunde identifieras. Vidarevisade resultatet den generella inställningen till att kompetensutveckling var positiv.Attityden var även att kompetensutveckling för det mesta leder till lärande. Det identifieradesmarginella skillnader i hur arbetstagarna upplevde att det fanns någon specifik form avkompetensutveckling som attityden var mer positiv till. Som slutsats kunde vi se att vårmetod att mäta attityder med hjälp av en enkät utformad från en teori fungerade i de flestaavseenden.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017.
Serie
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Emneord [sv]
Kompetensutveckling, lärande, formellt lärande, informellt lärande
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-326113OAI: oai:DiVA.org:uu-326113DiVA, id: diva2:1118802
Fag / kurs
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Veileder
Tilgjengelig fra: 2017-08-07 Laget: 2017-07-02 Sist oppdatert: 2017-08-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Wäreby, ElisabethErlandsson, Johanna
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 208 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf