uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Aspergers syndrom ur ett lärandeperspektiv: en kvalitativ studie utifrån intervjuer med lärare
Högskolan på Gotland, Institutionen för speldesign, teknik och lärande.
2010 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Aspergers syndrome in a learning perspective : a qualitative inquiry that emanate from interview with teachers (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet är att undersöka vilka olika pedagogiska insatser som kan påverkar lärandet för barn med Aspergers syndrom. Hur den pedagogiska verksamheten kan organiseras för att underlätta lärandet och ur ett pedagogiskt perspektiv skapa kunskap om hur personal i skolor på bästa sätt bemöter elever med Aspergers syndrom. Genom examensarbetet vill jag bidra med kunskap om hur man som lärarna kan underlätta för elever med Aspergers syndrom som går inkluderade i ”vanlig grundskoleklass”. I undersökningen använder jag mig av en kvalitativ forskningsmetod. Jag kommer att intervjua tre verksamma lärare. Jag ställer sedan deras åsikter mot det jag hittar i litteraturen om ämnet. För att öka förståelsen för de svårigheter elever med Aspergers syndrom kan ha innehåller examensarbetet också en kort sammanfattning av diagnoskriterier.

De slutsatser jag kommit fram till visar att en individanpassad undervisning är en förutsättning för elever med Aspergers syndrom. För att skapa en god lärmiljö krävs att omvärldsanalys genomförs så att hänsyn kan tas till elevens behov och förutsättningar. En tydlig och strukturerad undervisning är oerhört viktigt därför är de pedagogiska nyckelorden i undersökningen: planera, strukturera samt visualisera. Det har också framkommit att för att skapa förutsättningar för lärande krävs kunskaper om det annorlunda sättet att tänka och handla. Det allra viktigast är dock att klassläraren och även övrig skolpersonal bemöter eleven med respekt, värme och empati.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. , s. 39
Nyckelord [sv]
Aspergers syndrom, specialpedagogik, lärandemiljö, bemötande, inkludering
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hgo:diva-480OAI: oai:DiVA.org:hgo-480DiVA, id: diva2:322221
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2010-06-09 Skapad: 2010-06-04 Senast uppdaterad: 2013-07-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(353 kB)1417 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 353 kBChecksumma SHA-512
aea088ba8376d15ab012e6faa1d9b9887f3131e246223e4e54940cd1f658571cab340471d89887344b6b3610e51f74ab1428bf9a53d4427a987061a587b637a1
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Glifberg, Helene
Av organisationen
Institutionen för speldesign, teknik och lärande
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1417 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1039 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf