uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns lek och pedagogernas planering och bemötande av barnens lek ur ett genusperspektiv
Gotland University, School of Game Design, Technology and Learning Processes.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Children’s play and educationalist’s planning and response to children’s play from a gender perspective (English)
Abstract [sv]

Min uppsats syfte är att utforska barns lek, hur de väljer att leka och hur könsrollerna träder fram i leken. Jag har även valt att belysa pedagogernas bemötande av respektive kön. Gens (2007) skriver att leken i den svenska förskolan är en av den mest könsrollsbevarande sysslan i verksamheten. När man läser i förskolans läroplan, Lpfö98 står det att förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller.

Mina frågeställningar i uppsatsen är, Hur använder pojkar och flickor i den fria leken det som miljön har att erbjuda? Hur använder de rummen och leksakerna - kan en leksak användas på olika sätt? Hur är placeringen av leksaker på avdelningarna? Hur ser pojkar respektive flickors lek ut i den fria leken? Hur bemöter pedagogerna barnen? Hur tänker pedagogerna kring genus?

Material och fakta hämtade jag genom observationer under heldagar på förskolan samt via ett frågeformulär och ett samtal med pedagogerna om deras svar. Slutsatser visar att pedagogerna är olika insatta i hur de bemöter barnen. De tror att de behandlar barnen utifrån barnens förutsättningar. Observationernas material har visat sig vara både könsmönstrat och icke könsmönstrat då jag jämfört och sett skillnader och likheter med tidigare forskning/studier.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 66
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hgo:diva-511OAI: oai:DiVA.org:hgo-511DiVA, id: diva2:323106
Subject / course
Pedagogy (HGO)
Educational program
Lärarutbildning (HGO)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2010-06-10 Created: 2010-06-09 Last updated: 2013-08-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(577 kB)1201 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 577 kBChecksum SHA-512
9d82cf8b04d24dee8d5e22c4e41f343d4836ab105ff66e91977d0f0eb05ad2b0f14c78c9c3d71397258b7439076a7e7f9bbde3aa5eac0fb1e3ee45a27c8dd477
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hansson, Johanna
By organisation
School of Game Design, Technology and Learning Processes
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1201 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1403 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf