uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rethinking ICT's contribution to sustainability and education
Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Avdelningen för visuell information och interaktion. Uppsala universitet, Teknisk-naturvetenskapliga vetenskapsområdet, Matematisk-datavetenskapliga sektionen, Institutionen för informationsteknologi, Bildanalys och människa-datorinteraktion.
2012 (Engelska)Ingår i: New technologies, education for sustainable development and critical pedagogy / [ed] Vassilios Makrakis and Nelly Kostoulas-Makrakis, Rethymnon, Greece: ICTeESD, University of Crete , 2012, s. 232-235Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

The open education system based on Information and communication technology (ICT) can provide great opportunities for people to learn regardless of resident area, language, gender, age and so on. Currently people use it actively and build up new social networks as learning communities or study groups on the Internet. Shared knowledge and the process of sharing knowledge established through online communication are considered as key elements in the context of strengthen the individual and the country. In other words, creating the open education platform and content plays a role of designing a culture and society. However, it is not easy to realize the ideal concept of “open education” because people have many differences in language, culture, political system, ideology, thought, deployment of ICT et cetera. In order to create the open education system, which has a high degree of usability and effectiveness, we need to closely examine social roles and difficulties of the ICT-based education system in designing sustainable societies. And also the ICT-based educational system is established through the continuous human-computer interaction. Therefore, all participants get involved with developing the open education and each of them assumes a responsibility for making the open educational contents more abundant.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Rethymnon, Greece: ICTeESD, University of Crete , 2012. s. 232-235
Nyckelord [en]
Culture, Information and Communication Technology (ICT), Open education, Social responsibility, Sustainability
Nationell ämneskategori
Människa-datorinteraktion (interaktionsdesign) Mänsklig interaktion med IKT Systemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning
Forskningsämne
Människa-dator interaktion
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-189170ISBN: 978-960-87898-7-6 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:uu-189170DiVA, id: diva2:580715
Projekt
ICTeESDETHCOMPTillgänglig från: 2012-12-25 Skapad: 2012-12-25 Senast uppdaterad: 2018-01-11Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Asai, Ryoko

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Asai, Ryoko
Av organisationen
Avdelningen för visuell information och interaktionBildanalys och människa-datorinteraktion
Människa-datorinteraktion (interaktionsdesign)Mänsklig interaktion med IKTSystemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 1086 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf