uu.seUppsala universitets publikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Interstitial spaces - a model for challenge and change.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Centrum för genusvetenskap.
Högskolan i Gävle.
University of Delaware.
2014 (Engelska)Konferensbidrag, Muntlig presentation med publicerat abstract (Refereegranskat)
Abstract [en]

This paper introduces the concept of interstitial spaces to examine the boundaries of science, science education, pedagogy, caring, and gender to discuss the different cultures teacher students meet during their education. Interstitial spaces exist between and within boundaries. These spaces are possible sites within a defined context (a discipline, a practice, a culture) that may be occupied by an actor/agent working as a “carrier” of different cultural practices, knowledge and theories. A “carrier” can use the interstitial space to influence and challenge a “new” context and thus loosen up boundaries, but can also by experiencing new cultures and developing new knowledge integrate these new views into future practices. Thus, interstitial spaces establish a context for a carrier to act in ways to transform and change the cultures of disciplines. On an individual level, instead of feelings of alienation, of not fitting into a culture, the model offers a carrier the position as someone who has the potential and possibility to invoke a change, and this can be empowering.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014.
Nyckelord [en]
gender, science education, transgressive processes, identity
Nationell ämneskategori
Genusstudier Annan naturvetenskap Didaktik
Forskningsämne
Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-240335OAI: oai:DiVA.org:uu-240335DiVA, id: diva2:776294
Konferens
Nordic Research Symposium on Science Education (NFSUN) 2014: Inquiry-Based Science Education in Technology-Rich Environments, Helsinki, Finland, 4th – 6th June 2014
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721-2010-5156Tillgänglig från: 2015-01-07 Skapad: 2015-01-07 Senast uppdaterad: 2015-01-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(327 kB)88 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 327 kBChecksumma SHA-512
2267548a23b4a3625140e90d98332aca6ad2fe2b1a46d5b584e67b73ac69217a2fff84a1daf8762923fc42d3ffd966f32d5b20fad5f75ee5f3c5e871e59864e9
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

http://www.luma.fi/lumat-en/

Personposter BETA

Hussenius, AnitaAnderssson, KristinaGullberg, AnnicaScantlebury, Kathryn

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Hussenius, AnitaAnderssson, KristinaGullberg, AnnicaScantlebury, Kathryn
Av organisationen
Centrum för genusvetenskap
GenusstudierAnnan naturvetenskapDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 88 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 528 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf