uu.seUppsala universitets publikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rethinking Human Nature: Bridging the ‘Gap’ through Landscape Analysis and Geographical Information Systems (GIS)
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia, Afrikansk och jämförande arkeologi.
Uppsala universitet, Humanistisk-samhällsvetenskapliga vetenskapsområdet, Historisk-filosofiska fakulteten, Institutionen för arkeologi och antik historia.
Vise andre og tillknytning
Rekke forfattare: 52015 (engelsk)Inngår i: Topoi, Vol. 4, s. 94-108Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

This paper will discuss a pedagogical approach to integrating the humanities and the natural sciences. Our approach calls for extended collaboration between the two fields and a capacity to integrate the experimental and deductive lines of reasoning within the natural sciences with the holistic and critical perspectives of the humanities. This paper will describe and discuss how this notion is applied to the construction of a pedagogical framework or a learning environment constituted from landscape theory, GIS, and pedagogical principles derived from EBL and PL. The paper highlights how a landscape approach in combination with the interactive and dynamic properties of GIS can be used as an active learning environment crossing the interfaces of the disciplines.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. Vol. 4, s. 94-108
Emneord [en]
Landscape; archaeology; landscape analysis; GIS; pedagogy; Uppsala University.
HSV kategori
Forskningsprogram
Arkeologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:uu:diva-268954DOI: journal.topoi.org/index.php/etopoi/article/view/223OAI: oai:DiVA.org:uu-268954DiVA, id: diva2:881811
Tilgjengelig fra: 2015-12-11 Laget: 2015-12-11 Sist oppdatert: 2019-02-19

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Forlagets fulltekst

Personposter BETA

Lindholm, Karl-JohanEkblom, Anneli

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lindholm, Karl-Johanvon Hackwitz, KimEkblom, AnneliLjungkvist, John
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 849 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf