uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Introduktionen av begreppet energikvalitet i svenska läroplaner
Uppsala University, Disciplinary Domain of Science and Technology, Physics, Department of Physics and Astronomy, Physics Didactics. (Physics Didactics)
Linköpings universitet.
2016 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

Begreppet energikvalitet infördes i grundskolans styrdokument i Lpo 94, i relation till mål att sträva emot i kursplanen för fysik. Vi har undersökt hur energikvalitet kom att inkluderas i kursplanen, inte minst mot bakgrund av att begreppet sällan används inom fysik som akademiskt fält. Vi fann att energikvalitet utvecklades inom teknisk termodynamik och kom att användas inom miljörörelsen i kampen mot kärnkraft under 1970-talet. Ett av argumenten var att vi inte ska värma våra hus med direktverkande el, eftersom det är slöseri med energi av hög kvalitet; som att skära smör med en motorsåg. Energikvalitet infördes först i en kurs i energi på maskingrenen på fyraårig teknisk linje 1983, men anammades på bred front i samband med de stora läroplanerevisionerna 1994. Arbetet med utvecklingen av kursplanerna i de naturvetenskapliga ämnena och teknik inför 1994 leddes till en början av den naturvetenskapsdidaktiska forskaren Björn Andersson. Ambitionen var att sätta in naturvetenskapen i ett bredare bildnings- och samhällsperspektiv, till vilket energikvalitet som begrepp kunde bidra. En av ledamöterna i den övergripande läroplanekommittén, fysikprofessor Tor Ragnar Gerholm, kom dock att utveckla alternativa kursplaneförslag för de aktuella ämnena, av en snävare karaktär närmare innehållet i de motsvarande akademiska disciplinerna. Gerholms förslag kom till stor del att ligga till grund för de slutligen beslutade styrdokumenten. Att energikvalitet kom med i kursplanen för fysik kan ses som ett undantag där samhälleliga perspektiv på naturvetenskapen beaktades, efter påtryckningar i didaktisk, utbildningspolitisk debatt. Didaktisk forskning efter införandet i kursplanerna har visat att elever och lärare har svårt att förhålla sig till energikvalitet i fysikundervisningen, vilket vi tolkar som en konsekvens av att begreppet inte riktigt passar in i den i övrigt inomvetenskapliga strukturen.

Place, publisher, year, edition, pages
2016.
National Category
Didactics
Research subject
Physics with specialization in Physics Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-307311OAI: oai:DiVA.org:uu-307311DiVA: diva2:1046073
Conference
FND 2016, Forskning i naturvetenskapernas didaktik, Den 9-10 november 2016, Högskolan Dalarna, Campus Falun
Available from: 2016-11-11 Created: 2016-11-11 Last updated: 2017-01-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(888 kB)19 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 888 kBChecksum SHA-512
ca7bf60835d73b52c568a4a63285dc09310cdd645ca58276a5ca156412af53ef8b8de4b4f5a0c1eac57b27852195884acd3fa40f15f302910b5f9f168d8aa018
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Haglund, Jesper
By organisation
Physics Didactics
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 19 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 337 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf