uu.seUppsala University Publications
Change search
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link
Berättarteknik i elevberättelser från tidiga skolår
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. Litteraturvetenskapliga institutionen.
2016 (Swedish)In: Forskning om undervisning & lärande, ISSN 2001-61-31, Vol. 4, no 2, 46-67 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

Being able to write narratives with a plot is a proficiency in grade 3 in the Swedish school system. Using narratology this article examines narrative techniques in children’s narratives in early school years. The main objective is to increase the precision in the learning aims concerning narrative techniques children in early school years are expected to handle. An overall ambition is that the findings will be instructive also in the teaching practice. The texts analysed have been collected at four occasions from a class of pupils during their three first years of primary school. Mainly, the analyses concern depiction of temporal and causal relationships in a plot, and the use of different narrative perspectives.

Abstract [sv]

Ett viktigt kunskapskrav i årskurs 3 i svensk skola är att kunna skriva berättelser med tydligt handling. Med utgångspunkt i litteraturvetenskaplig berättarteori undersöks i den här artikeln berättarteknik i elevberättelser från årskurs 1 till 3. Övergripande syfte är att få insikt i elevernas användning av berättarteknik för att stärka precisionsnivån i målbeskrivningar av vad slags berättarteknik barn i tidiga skolår kan förväntas kunna ta i bruk. Målet är att resultaten också ska kunna verka instruerande i undervisningspraxis. Under tre års tid har berättelser samlats in i samma klass. Totalt handlar det om fyra skrivtillfällen. Analyserna rör huvudsakligen återgivande av händelseförlopp med tidssamband och orsakssamband i en tydlig handling och användning av olika berättarperspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Lärarförlaget , 2016. Vol. 4, no 2, 46-67 p.
Keyword [en]
narratology, plot, narrative perspective, proficiency, L-1, elementary school
Keyword [sv]
narratologi, handling, berättarperspektiv, kunskapskrav, skrivundervisning, lågstadiet
National Category
Humanities
Research subject
Literature
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-307361OAI: oai:DiVA.org:uu-307361DiVA: diva2:1046335
Projects
Funktion, innehåll och form i samspel.Elevers textskapande i tidiga skolår
Funder
Swedish Research Council, 2012-5058
Available from: 2016-11-14 Created: 2016-11-14 Last updated: 2016-11-14

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Nordlund, Anna
By organisation
Department of Education
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 17 hits
ReferencesLink to record
Permanent link

Direct link