I denna studie har vi valt att undersöka förskollärares arbete med matematik i förskolan. Syftet med denna studie är att ta reda på vilka uppfattningar förskollärare har i arbetet med att utveckla barns matematiska färdigheter samt hur de arbetar för att nå sina mål utifrån förskolans styrdokument när det gäller barns matematiska lärande och utveckling. Vi intervjuade sex förskollärare samt genomförde en heldagsobservation på en förskola för uppnå syftet med vår undersökning om att undersöka förskollärares arbete med matematik. Vi sammanställde intervjuerna och observationen samt analyserade dess resultat utifrån tidigare forskning. Vår studies resultat visar att förskollärarna är medvetna om att matematik är ett viktigt ämne redan i förskolan och att det som görs i förskolan har stor betydelse för barns lärande och utveckling. Förskollärarna lyfter fram matematiken dagligen i sina barngrupper genom att ta till vara på barnens intressen under många olika tillfällen såsom vid samlingen, måltidssituationerna och vid spontana samt vid mer planerade aktiviteter. I kommunikation med barn och pedagog såsom att räkna, sortera, gruppera förekommer naturligt i vardagliga sammanhang i förskoleverksamheten.