uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Krishantering i förskolan: en kvalitativ intervjustudie om pedagogers syn på barn i kris samt inställning till krishantering
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att ta reda på pedagogers syn på barn i kris samt deras inställningar till krishantering i förskolan genom kvalitativa samtalsintervjuer. I intervjuerna beskriver pedagogerna sina tidigare erfarenheter och sin inställning till hur de vill hantera och bemöta barn som befinner sig i kris. I vårt resultat tycks det finnas en rädsla och en osäkerhet hos pedagogerna för hur olika situationer ska hanteras, hur man agerar, vad man säger till barn och en rädsla för att göra ”fel”. Trots att pedagogerna inte uttryckligen nämner begreppet krispedagogik ger de ändå uttryck för att göra det i praktiken. Att anknytningen, dvs. bandet mellan barnet och anknytningspersonen har stor betydelse vid krishantering visar både forskning och vår studies resultat. Känslan av trygghet, värme och kärlek spelar stor roll för hur en kris hanteras. Vid en trygg anknytning kan en närstående person, exempelvis en pedagog, bli viktig och ibland avgörande för hur bra barnet bearbetar en kris.

 

Pedagoger som möter barn i olika verksamheter bör alltid vara i beredskap samt veta hur vi bör bemöta de barn som befinner sig i kris. Genom att belysa pedagogers inställningar, uppfattningar och tankar vill vi visa på att det kan se olika ut. Slutsatsen av denna studie visar på vikten av att vara samspelta, förberedda och agera som ett team före, under och efter att en krissituation väl har uppstått. Att bemöta barn med ett lugn och förmedla trygghet samt visa på att man har situationen under kontroll är något som alla våra intervjupersoner nämner som viktigt. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 35 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Rapport 2017vt02274
Keyword [sv]
Krishantering, inställning, förskola, anknytning, bemötande.
National Category
Social Sciences Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-322107OAI: oai:DiVA.org:uu-322107DiVA: diva2:1095915
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-05-22 Created: 2017-05-16 Last updated: 2017-05-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Social SciencesEducational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 168 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf