uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Perspektiven som gick in i det virtuella rummet och försvann: Narration och skapandet av historiemedvetande i ett virtuellt museum
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Arts, Department of History.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The perspectives that went into the virtual room and disappeared : Narration and creating historical consciousness in a virtual museum (English)
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen var att undersöka hur historiemedvetande skapas genom narration i virtuella museum. För att svara på hur historiemedvetande skapas genom narrationen i ett virtuellt museum används receptionsforskningens syn på relationen mellan läsaren och texten, där narrationens struktur skapar förutsättningar för läsarens meningsskapande. I museets narration synliggörs besökarens förutsättningar att skapa historiska föreställningsvärldar, vilka i förlängningen skapar ett historiemedvetande. Genom att registrera startpunkter och textluckor synliggörs hur narrationens struktur utgör förutsättningarna för att skapa ett komplext historiemedvetande, styrt av besökarens tidigare historiekunskaper.

Det virtuella museet har som internetbaserad plattform möjlighet att forma narrationen utifrån den enskilde besökarens historiekunskaper och på så vis främja skapandet av ett mer komplext historiemedvetande. I en studie av det virtuella museet Malmöhus Slott kan det sägas att den narrativa strukturen, styrt av hur besökaren förflyttar sig genom museet, utgör en blekare och spretigare version av museets fysiska motsvarighet. Genom att sprida narrationen över flera våningar, utan en tydlig struktur och med synliga bortfall av historiskt innehåll, skapas luckor i narrationen som stör besökarens skapande av historiska föreställningsvärldar. Dessa luckor utgör skillnaden mellan skapandet av ett mer eller mindre komplext historiemedvetande, beroende på besökarens kunskaper och förmåga att tillskriva luckorna historisk och narrativ relevans utanför museets innehåll. 

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 31 p.
Keyword [sv]
virtuella museum, historisk narration, historiedidaktik, museianalys, Malmöhus slott, receptionsforskning, Judith Langer, Wolfgang Iser, litterära föreställningsvärldar, textluckor, historiska föreställningsvärldar, Hayden White, Jörn Rüsen
National Category
Didactics History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-323193OAI: oai:DiVA.org:uu-323193DiVA: diva2:1105426
Subject / course
History
Educational program
Upper Secondary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-19 Created: 2017-06-03 Last updated: 2017-06-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of History
DidacticsHistory

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 188 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf