uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ordförråd, attityder och läsförståelse hos andraspråksinlärare i gymnasieskolan
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Hur ser ordförrådet ut för elever med svenska som andraspråk och hur påverkas läsförståelsen av ordförståelse och attityd till texten? Ett ord- och läsförståelsetest i tre delar samt en attitydenkät har genomförts för att besvara frågorna:

 

  • Vilka svårigheter för svenska som andraspråkselever kan finnas i ordförrådet i texter av skönlitterär karaktär samt sakprosa?
  • Vilka samband mellan attityd och läsförståelse finns?

 

Resultatet visade att ordförrådet i en skönlitterär text kan innebära större svårigheter än i en sakprosatext vidare visade det sig att de svåra orden i den skönlitterära texten ofta innehöll flera olika kombinationer av svårigheter vilket i sin tur visar hur komplext ordförståelse kan vara. Det fanns en viss övertro hos informanterna till att de har förstått fler ord än vad egentligen hade gjort. Resultatet visade dessutom att det fanns ett samband mellan attityd och läsförståelse där majoriteten av informanterna upplevde den skönlitterära texten, som också fick många markeringar av svåra ord, som svårläst.

Texter som används på gymnasienivå ställer höga krav på ordförståelse och elevernas ordförståelse kan påverka läsupplevelsen till viss del. Därför är det viktigt att i undervisning arbeta just med ordförståelse, och de kategorier som anses svåra för just andraspråkstalare, för att på bästa sätt förbereda eleverna för framtida texter.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , 43 p.
Keyword [sv]
läsförståelse, ordförståelse, svenska som andraspråk, nationella prov
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-323581OAI: oai:DiVA.org:uu-323581DiVA: diva2:1107452
Subject / course
Svenska som andraspråk för lärare i gymnasiet
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-06-10 Created: 2017-06-09 Last updated: 2017-06-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Scandinavian Languages
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf