uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans Lärmiljöer: Hur förskollärare använder och utformar lärmiljön som hjälpmedel för att främja inkludering och delaktighet av barn i behov av särskilt stöd.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka hur lärmiljöer i förskolan skapar möjligheter och begränsningar för barn i behov av särskilt stöd i förskolan. Materialet till denna studie samlades in genom kvalitativa samtalsintervjuer där två förskollärare, verksamma på två olika förskolor intervjuades. Dessutom genomfördes semistrukturerade observationer där vi observerade barngrupperna där respektive förskollärare arbetade, totalt två barngrupper, sex observationer vid tre tillfällen per förskola. Vi valde att luta våra studier mot det konstruktionistiska perspektivet/ teorin. Valet av teori kom från vårt intresse av att se hur barn skapas och skapar sig själva till subjekt i mellanmänskliga relationer med andra. Via denna studies resultat kan vi dra slutsatser att det finns en teoretisk samsyn mellan förskollärarnas syn på hur man bör anpassa och arbeta med lärmiljöerna för att främja inkludering för barn i behov av särskilt stoöd. I praktiken kunde vi via observationerna se vissa skillnader mellan de teoretiska intentionerna och genomförandet i praktiken.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 37
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
Barn i behov av särskilt stöd, lärmiljöer, inkludering, intervju, observation
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-351550OAI: oai:DiVA.org:uu-351550DiVA, id: diva2:1210538
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-05-29 Created: 2018-05-28 Last updated: 2018-05-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf