uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitaliseringen i Sollentunas skolor: Lärarnas uppfattning om kommunens en-till-en-satsning
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie   studeras Sollentuna kommuns vision om, och satsning på, en-till-en-datorer, vilket innebär en dator per elev. Analysen sker utifrån verksamma lärares perspektiv. Studien tar även upp de fördelar och potentiella risker som lärarna ser med en-till-en som arbetssätt. Empiriskt baseras studien på material av kvalitativa intervjuer genomförda med åtta lärare och en representant från barn-och utbildningskontoret vid Sollentuna kommun. Frågeställningen fokuserar på huruvida lärarna uppfattar kommunen som tydlig gällande visionen och genomförande av denna digitala satsning. De intervjuade lärarna som medverkade i studien var alla verksamma i låg- och mellanstadiet och inkluderar representanter från både kommunala skolor såväl som friskolor inom norrortskommunen.

Resultaten från intervjuerna finns sammanställda i diagram utifrån de svar som lärarna har avgivit. Studien visar att majoriteten av de tillfrågade lärarna anser sig medvetna om kommunens vision och mål med en-till-en. Resultaten indikerar även att de verksamma lärarna ser fler fördelar, så som lättare individanpassning och en möjlighet att arbeta med fler sinnen hos eleverna, med en dator per elev, än potentiella risker som det kan medföra. Vidare visar studien att Sollentunas lärare anser sig sämre insatta i kommunens fortsatta arbete med en-till-en, d.v.s. att lärarna vittnar om en viss otydlighet för den vidare satsning inom arbetssättet.

Studien ämnar bidra till en fördjupad förståelse för en-till-en-satsningen i Sollentuna kommun och tydliggöra skolverksamhetens arbetssättsutveckling, i och med en-till-en. Från kommunens beslut till implementering i skolverksamheterna utifrån lärarnas synvinkel.

Studien är ej avsett som en generalisering inom ämnet utan den ämnar endast studera situationen inom Sollentuna kommun.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 59
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
En-till-en, Sollentuna, Lärarperspektiv
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-357397OAI: oai:DiVA.org:uu-357397DiVA, id: diva2:1239206
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-09-17 Created: 2018-08-15 Last updated: 2018-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf