uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering av nyanlända barn i den svenska förskolan.: En kvalitativ studie utifrån förskollärares arbetsmetoder med nyanlända barn, med fokus på inkludering när det svenska språket saknas.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie har i syfte att undersöka hur förskollärare säger sig arbeta för att inkludera nyanlända barn i verksamheten när barnen saknar språkkunskaper i svenska. I valet av studiens forskningsfrågor fokuserade vi på hur förskollärare säger sig inkludera nyanlända barn när det svenska språket saknas och hur förskolläraren upplever sitt arbete med nyanlända barn. I studien har vi valt att intervjua nio förskollärare i två olika områden i samma kommun. Undersökningen har utförts på åtta olika förskolor i två olika områden i samma kommun, där intervjuer av förskollärare använts som metod. Majeda har intervjuat förskollärare i ett område där förskolorna har stor erfarenhet av nyanlända barn. Beatrice har intervjuat förskollärare där man har en liten erfarenhet av arbetet med nyanlända barn. Vår studie är därmed en kvalitativ studie.

För att samla in data har vi förhållit oss till det interkulturella perspektivet där man ser på förskolan som en mötesplats där människor med olika kulturer, språk och bakgrunder möts och påverkar varandra (Lorentz & Bergstedt, 2016, s.30-31). Vi har även använt oss utav Vygotskijs sociokulturella teori där man ser på varje enskilt barns utveckling som ett resultat av barnets egna sociala samspel med sin omgivning med fokus på två centrala begrepp inom denna teori, mediering och artefakter. Mediering är fysiska verktyg som människan använder sig utav för att kunna förstå sin omvärld i form av språkliga och materiella verktyg (Säljö, 2014, s. 298). Begreppet artefakter är fysiska verktyg som vi använder oss utav i till exempel förskolan. Artefakter blir i arbetet med nyanlända barn en resurs där man kan inkludera dessa barn i form av till exempel leksaker och kroppsspråk.

Resultatet i denna undersökning visar att förskollärarna som deltog i studien är eniga om att alla förskolor behöver mer stöd från kommunen. Detta för att kunna ge nyanlända barn en bra språkutveckling men även för att pedagogerna ska kunna inkludera barnen i verksamheten. Förskollärarna uppger även att de i sina verksamheter tar hjälp av olika medierande artefakter för att inkludera nyanlända barn i verksamheten. De använde sig av olika redskap i sitt arbete med inkludering. Vissa använde sig av bilder och appar medan andra tog hjälp av musik på barnens modersmål. Alla deltagare i studien, oavsett tidigare erfarenheter i arbetet med nyanlända barn, uppger även att utmaningen som kan leda till problematik i arbetet med nyanlända barn är kommunikationen. Denna utmaning sker mellan pedagoger och barn men även mellan pedagoger och vårdnadshavare. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 42
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
Nyanlända barn, språkutveckling, artefakter, mediering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-373857OAI: oai:DiVA.org:uu-373857DiVA, id: diva2:1279561
Subject / course
Didaktik
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Supervisors
Available from: 2019-01-17 Created: 2019-01-16 Last updated: 2019-01-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf