uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Slimmade skrivinstruktioner i nationella prov?
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Languages, Department of Scandinavian Languages, Advanced Studies in Modern Swedish. (Nationella prov i svenska och svenska som andraspråk)
2018 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Inom skriv- och bedömningsforskning är utformningen av instruktioner till skrivuppgifter ett omdiskuterat ämne.  I skrivinstruktioner vid prov är det vanligt att en så kallad fiktiv kommunikationssituation beskrivs i instruktionen. Provtagaren förväntas lösa uppgiften som om den fiktiva situationen var verklig, även om det yttersta syftet med provdeltagandet är att skriva en text som kan bedömas. Många forskare har problematiserat denna dubbelhet i kommunikationssituationen. Ett andra tema som diskuteras är risken att en instruktion styr elevens innehåll alltför mycket. Även instruktionens längd har problematiserats, och det har exempelvis hävdats att för långa instruktioner i nationella prov hindrar elever att visa sin skrivförmåga.

I denna presentation diskuteras ett utvecklingsarbete för nationella prov i svenska och svenska som andraspråk, där elever får skriva texter utifrån instruktioner som har olika grad av utförlighet. Undersökningen syftar till att belysa hur skrivinstruktionens utförlighet påverkar elevers prestationer – om det alls sker. Två grupper av elevtexter analyseras, dels texter som har skrivits utifrån en utförlig instruktion formulerad enligt gängse format i nuvarande nationella prov, dels texter som kommit till utifrån instruktioner som efterfrågar samma text, men på ett mer kortfattat sätt. Samtliga texter har bedömts av två bedömare. Utifrån provets bedömningsanvisningar har de först gjort en enskild bedömning och därefter enats om ett gemensamt betyg på elevtexten. De båda textgrupperna analyseras utifrån resultat vid bedömningen. Dessutom diskuteras ett antal kvalitativt analyserade texter från materialet utifrån innehållsutveckling, mottagaranpassning och övrig anpassning till den fiktiva kommunikationssituationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
bedömning, nationella prov, elevtexter, skrivinstruktioner
National Category
Languages and Literature
Research subject
Scandinavian Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-379674OAI: oai:DiVA.org:uu-379674DiVA, id: diva2:1297316
Conference
Nationella forskningsnätverket i svenska med didaktisk inriktning. Linköping den 22-23 november 2018
Available from: 2019-03-19 Created: 2019-03-19 Last updated: 2019-10-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

https://liu.se/artikel/nationella-natverket-for-svenska-med-didaktisk-inriktning

Authority records BETA

Palmér, Anne

Search in DiVA

By author/editor
Palmér, Anne
By organisation
Advanced Studies in Modern Swedish
Languages and Literature

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 90 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf