uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag frågar alltid mina kollegor”: En kvalitativ studie om hur introduktionen för nyanställda fungerar som lärandeprocess
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att generera en bild av och bidra med ny kunskap om

introduktionsprocessen för nyanställda samt hur denna kan förstås som lärandeprocess. För att

kunna besvara studiens syfte har därför tre övergripande frågeställningar formulerats: Hur

fungerar introduktionen för nyanställda i praktiken?, På vilket sätt förbereder introduktionen

de nyanställda på arbetet? samt På vilket sätt kan introduktionen förstås som

lärandeprocess?

Studien utgår från teorierna Communities of Practice (Wenger, 1998) och Organisatorisk

Socialisation (Van Maanen & Schein, 1977). Resultatet tolkas även i förhållande till en

normativ introduktionsmodell skapad av Bauer (2011). Vidare har tidigare forskning rörande

introduktionsprocesser för nyanställda samt finansbranschen fungerat likt ett stöd för den

genomförda studien. Studien utgår från ett svenskt företag verksamt inom finansbranschen.

För att uppnå studiens syfte har vi genomfört semistrukturerade intervjuer med åtta

medarbetare på företaget som inte varit anställda längre än 2 månader. Intervjuerna

bearbetades och kodades in i sju olika teman: Introduktionens struktur och upplägg, Bristande

kommunikation, Frånvarande nyckelpersoner, Praktiskt lärande, Ta hjälp av andra, Den

sociala interaktionen och Så här går det till.

Resultatet av vår studie visar att introduktionen möjliggör interaktion med andra anställda,

den varierar i längd samt består av passiv och aktiv inlärning. Vidare framkommer även att de

nyanställda upplever en avsaknad av praktiska moment för att därigenom känna sig trygga

inför det kommande arbetet. Ytterligare resultat visar att lärandeprocessen avser

informationssökande, främst genom att ta hjälp av andra. Med andra ord är det det informella

lärandet på arbetsplatsen som har en betydande roll. Resultatet visar att de nyanställda söker

hjälp hos kollegor där introduktionen är bristfällig.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
nyanställd, introduktion, introduktion för nyanställda, introduktionsprocess, finansbranschen, socialisation, lärande på arbetsplatsen, interaktion, new employee, onboarding, onboarding for new employees, onboarding process, financial industry, socialization, learning in the workspace, interaction
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-381291OAI: oai:DiVA.org:uu-381291DiVA, id: diva2:1302882
Subject / course
Adult and Working Life Education, Advanced Course C
Supervisors
Available from: 2019-05-15 Created: 2019-04-07 Last updated: 2019-05-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf