uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett lärande system: en studie av Hargs Bruk i Uppland
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Business Studies.
2008 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Denna forskningsstudie handlar om hur ett långsiktigt innovativt klimat har utvecklats i en organisation. Hargs Bruk i Uppland har studerats - ett utvecklingsinriktat företag i skogsbranschen, som samtidigt är en historisk och kulturellt präglad bruksmiljö med anor från 1600-talet. Hargs Bruk har uppvisat hög innovationsförmåga under flera decennier och nya affärer, liksom nya sätt att arbeta inom kärnverksamheten har vuxit fram. Genom att låta verksamheter knoppas av till nya företag har Hargs Bruk haft stor betydelse för sysselsättning och nyföretagande i regionen. Företaget bidrar också med ekologiskt hållbara former för markanvändning.

Studien vill ge ett bidrag till positiv organisationsteori (Positive Organization Scholarship eller POS (se t ex Cameron, Dutton & Quinn, 2003) - en framväxande forskningstradition där man bl genomför analyser av “positiva avvikelser”, dvs. fall eller fenomen som fungerar väl, och där man söker förklaringar och djupare förståelse för hur positiva samband kan genereras.

Syftet med studien har varit att undersöka vad man kan lära av arbetssättet i Hargs Bruk och hur samspelet och samarbetet mellan nyckelaktörerna sett ut. Betydelsen av organisationens ”mänskliga sida” har särskilt studerats, värderingar och företagskultur, strategiarbete, lärandeprocesser och ledarskap. Studien beskriver hur dessa olika faktorer har kommit att samverka i ett lärande system och i analysen föreslås att det är i samverkan mellan systemets olika aspekter som utvecklingsförmågan har uppstått. De faktorer som spelar in i detta lärande system är:

Värderingarna i organisationen som kombinerar respekt för historia, kultur och miljö och långsiktigthet med ”moderna” värderingar som förändra, innovera och använda ny teknik. Kreativiteten förefaller ha gynnats av spänningsfältet mellan ”bevara” och ”förändra” (jfr Hemlin et al, 2004 och Gulbrandsen 2004).

Affärsstrategin har präglats av framväxande strategier (”emerging strategies”), med experimenterande och lärande efterhand. Utvecklingen sker dock inom ramen för en gemensam kärnkompetens, definierad som ”dynamisk markanvändning”, så strategin kan ändå sägas vara fokuserad trots att många olika slag av produkter och företag har skapats. Man har ofta valt att innovera istället för att imitera. I stället för intern tillväxt har man kontinuerligt valt avknoppa nya verksamheter och affärer men behålla långsiktiga och goda samarbetsrelationer med de avknoppade företagarna.

Organisationen är föga hierarkisk eller byråkratisk. Ledningsansvaret är i praktiken utspritt, med olika aktörer som tar ansvar för olika satsningar och projekt, ett systemiskt ledarskap, som dock förankras i kontinuerlig ledningsdialog.

Det personliga ledarskapet karakteriseras bl a av hög fysisk närvaro, personorienterat ledarskap, med hög grad av tillit och förtroende, ett lärande kunskapssökande och frågedrivet ledarskap som uppmuntrar handling och experimenterande. En balans mellan handlingskompetens och relationskompetens präglar ledarskapet.

Lärandeformerna har förstärkt ledarskapet, värderingarna och strategierna, och studien visar hur man använder sig många olika arenor för fördjupning av befintligt kärnkunnande och för införlivande av nytt kunnande, man skapar en lärandets relationik (jfr Döös, 2000). Därtill har man byggt upp en ”organisatorisk kompetens” (jfr Kogut och Zander (1992) kring hur man organiserar innovationsarbete och avknoppning. Intressant nog använder man inom företaget sällan formella ”managementbegrepp” som lärande organisation eller lärande system, eller innovationssystem. Arbetssättet tycks ha vuxit fram naturligt.

Utvecklingen har givetvis inte varit fri från konflikter, motgångar och misstag, men det förefaller som om det starka lärande systemet har bidragit till att hantera dessa och undvika tärande låsningar. Sättet att arbeta inom företaget skiljer sig från det man kan urskilja i många större organisationer. Det går att överföra till andra verksamheter, men kräver att alla – eller flera – av det lärande systemets komponenter finns på plats.

Studien har ingått i det Vinnova-finansierade forskningsprojektet ”Ett kunskapsperspektiv på organisation och ledarskap", där en serie fallstudier har genomförts i kunskapsintensiva organisationer som arbetar med komplexa förändringar eller innovationsarbete, där behovet av att skapa förutsättningar för lärande och nyutveckling av kunskap ställts på sin spets.

Abstract [en]

This study, (written in Swedish), is about an innovative company within the forestry industry, Hargs Bruk in Uppland, Sweden. New business, new enterprises and new techniques have been developed during several decades, and the company has contributed to new employment, new companies and an ecologically sustainable development in the region.

We hope, through this study, to give a contribution to Positive Organization Scholarship (POS) (see Cameron, Dutton & Quinn 2003), since it is an in-depth case study of ”positive deviance”. The purpose of the study has been to investigate ”the human side of innovation”. The study focuses on how learning forms, cooperation, leadership, strategies and company values together have generated and reinforced a learning climate – which in turn has contributed to the innovative capabilities of the firm.

The organization is described as a learning system, where several factors seem to reinforce innovation and development:

• The core values that cause a creative tension between “traditional values” (respect for history, culture, environment, and human values), and ”industrial values” (focus on change, new technology and innovation).

• The business strategy allow new initiatives, which are combined with gradually active learning (“emergent strategizing”). The company has often chosen their own way (innovation rather than imitation). Instead of internal growth and expansion, the strategy has also been to create opportunities for innovators to start a business of their own, and afterwards keeping a long-term relationship with them.

• Leadership and organization reinforce the learning system. The organization is lean, and the leadership is distributed and delegated, but held together via continuous dialogues. The personal leadership is characterized by high personal presence and a focus on personal relations and trust. The leadership is also learning oriented, and focus on coaching and facilitation qualities.

• Arenas and techniques for systematic learning are being used, that enhance both the development of own core competence and the inclusion of external competence.

The case is thus described as a ”learning system” where the different factors above reinforce each other. The development in the company has, of course, not been free from problems, mistakes and conflicts, but data suggest that the supporting learning system (including values, strategies, leadership and learning forms) has helped to enable the organization to handle and overcome difficult situations, and to be able to continue to innovate.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Företagsekonomiska Institutionen, Uppsala universitet , 2008. , p. 62
Keywords [en]
learning organization, learning system, leadership, knowledge based perspective
Keywords [sv]
innovation, lärande organisation, lärande system, ledarskap
National Category
Business Administration
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-8608OAI: oai:DiVA.org:uu-8608DiVA, id: diva2:131781
Available from: 2008-12-19 Created: 2008-12-19 Last updated: 2009-04-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(2026 kB)2021 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2026 kBChecksum MD5
5f6e90255def0918b419967816eb6b9035aa2d2e06d392b440c90711d7ef1a297a34b82b
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Södergren, Birgitta

Search in DiVA

By author/editor
Södergren, Birgitta
By organisation
Department of Business Studies
Business Administration

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2021 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1020 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf