uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särskild begåvning: Sex lärares erfarenheter av elever med särskild begåvning
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Med denna studie eftersträvade vi att undersöka lärares erfarenheter kring särskilt begåvade elever. Genom att lyfta dessa erfarenheter strävade vi även efter att öka medvetenheten kring hur begreppet särskild begåvning kan förstås. Kunskaper om detta behövs för att kunna undervisa och stötta de särskilt begåvade eleverna.

I denna studie undersöks sex grundskollärares erfarenheter samt vilka förutsättningar de anser sig ha för att arbeta med elever med särskild begåvning. Insamlingsmetoden har gjorts genom semistukturerade intevjuer. Analysmetoden i studien är en kvalitativ innehållsanalys. Den teori som använts i analysen är ramfaktorteorin. Studien tar också upp hur man har sett på särskild begåvning genom historien samt hur man ser på särskild begåvning idag. Studien lyfter även vad skrivelser och anvisningar säger angående särskild begåvning. Det vi kan se utifrån våra resultat är att de intervjuade lärarna indikerar att det behövs mer kunskap, resurser och tid för de särskilt begåvade eleverna i skolan i Sverige idag.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 46
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
Keywords [sv]
särskild begåvning, särbegåvning, högpresterande, ramfaktorteorin
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-387384OAI: oai:DiVA.org:uu-387384DiVA, id: diva2:1330965
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-08-19 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-08-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf