Logo: to the web site of Uppsala University

uu.sePublications from Uppsala University
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Amodal integration av emotioner hos neurotypiska spädbarn - en pilotstudie
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2020 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Nedsatt multimodal integration hos spädbarn är en tidig markör för autismspektrumtillstånd. Detta har visats genom mätningar av uppmärksamhet på stimuli med autdiovisuell synkroni. Eftersom nedsatt emotionsavläsning är ett kännetecken för autismspektrumtillstånd undersöker vår studie om samma effekt av multimodal integratoin gäller för emotioner. Vi studerade neurotypiska spädbarn i syfte att utvärdera stimuli för vidare testning av en högriskgrupp för autismspektrumtillstånd. 19 stycken 9 månader gamla barn exponerades för glada och rädda bilder och ljud, i form av ansiktsuttryck och röster, medan deras blickbeteende mättes med en eyetracker. Uppgiften undersökte effekten av amodal matchning av emotioner utifrån frågeställningen Påverkas barns tittid på emotionella bilder av samtidig exponering för emotionellt kongruenta ljud? Resultaten visade att barnen inte tittade mer på kongruenta bilder. Istället fanns en preferens för rädda ansikten oavsett ljud (F=23.77, p˂.001). Resultatet antyder ett audiovisuell synkroni och emotionell kongruens är olika typer av integrationsprocesser. I framtiden behöver multimodal integration studeras med hjälp av flera olika paradigm, i syfte att klargöra vilka typer av multimodal integration som är viktiga under utvecklingen och kan utgöra tidiga markörer för AST. Amodal emotionell information är ett särskilt viktigt fokus i vidare studier

Place, publisher, year, edition, pages
2020.
Keywords [sv]
autism, emotioner, multimodal integration, neurotypisk utveckling, spädbarn
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-454566OAI: oai:DiVA.org:uu-454566DiVA, id: diva2:1598573
Educational program
Psykologprogrammet
Supervisors
Available from: 2023-03-06 Created: 2021-09-29 Last updated: 2023-03-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 246 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf