Studiens syfte är att undersöka vilka förutsättningar barn ges för rörelse och avkoppling samt få en förståelse i hur pedagoger kan arbeta med att skapa en god balans mellan rörelse och avkoppling i den fysiska inomhusmiljön. Metoden som används för att få fram resultatet i studien är kvalitativa metoder i form av intervjuer med pedagoger samt observationer genom bilder och fältanteckningar av den fysiska inomhusmiljön. Studien utgår från ett posthumanistiskt perspektiv där begreppen intra-aktion, icke-mänskligt materialitet, agens och makt används i analysarbetet. Resultatet i studien visar att samspel mellan pedagoger, icke-mänskligt materialitet, miljöer och barn har stor betydelse för att skapa en god balans mellan rörelse och avkoppling i barnens vardag. I studien synliggörs pedagogernas och den fysiska miljöns makt och agens i utformningen av förskolans verksamhet utifrån pedagogernas berättelser. I resultatet framkommer det en ojämn utformning av inomhusmiljön i relation till rörelse och avkoppling, där möjligheter till avkoppling är större än till rörelse. Enligt pedagogerna sker den största delen av rörelse utomhus medan inomhusvistelsen präglas av lugnare aktiviteter och några tillfällen av organiserad rörelseaktivitet. Däremot visar resultatet ändå på att barn har goda förutsättningar till både rörelse och avkoppling under en dag på förskolan, eftersom barn aktivt blir erbjudna både inomhus- och utomhusmiljöer i sin vardag.