Studien syftar till att nå fördjupade kunskaper om bildens funktion i matematikläromedel för årskurs 5. Studien syftar även till att studera kohesion och textuell metafunktion mellan semiotiska modaliteter. På så sätt syftar studien till fördjupade kunskaper om bildens funktion i de valda läromedlen. I studien tillämpas en kvalitativ läromedelsanalys utifrån ett sociosemiotiskt perspektiv med fokus på kohesion och expansion. Resultatet visade en bred variation gällande bildmodaliteters kohesion samt expansion. Flertalet bildmodaliteter visade sig stödja eleven i arbetet med uppgifter i läromedlen medan andra bildmodaliteter ansågs enbart fungera i ett dekorativt syfte. Studiens resultat ger en indikation på vikten av att analysera matematikläromedel innan det appliceras i undervisningen.