uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Klimatdidaktik: att undervisa för framtiden
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum Studies. (SMED)
2010 (Swedish)Collection (editor) (Other academic)
Abstract [sv]

Klimatdidaktik syftar dels till att konkretisera utbildning för hållbar utveckling genom att ta fasta på ett specifikt miljö- och utvecklingsproblem - Klimatfrågan. Inte sällan behandlar utbildning för hållbar utveckling (ESD) -undervisning på svensk lärarutbildning tämligen allmänna och generella frågor. Boken erbjudar ett alternativ till detta. Vidare syftar boken till att klargöra på vilka sätt klimatförändringarna kan vara ämnesinnehållsdidaktiskt relevanta - såväl teoretiskt som i praktik. För det tredje syftar boken till att ge didaktisk och miljödidaktisk forskning en röst i en tämligen ensidig klimatdiskurs.

Målgruppen är i första hand lärarstudenter vid svenska högskolor och universitet och yrkesverksamma lärare i den svenska skolan som inte tidigare arbetat med ESD eller med klimatfrågan i sin undervisning. Även andra aktörer inom utbildning och lärande för hållbar utveckling bör ha glädje av boken såsom utomhus-, och friluftspedagoger, studieförbund, världsnaturfonden, svenska naturskyddsföreningen, globala skolan och SIDA. En annan viktig målgrupp är forskare inom utbildning för hållbar utveckling och miljödidaktik, inte minst kan kapitalförfattarnas ämnesinnehållsorienterade fokus bidra till att berika  doktoranders kunskap. Till målgruppen hör även anställda och studenter vid ämnesövergripande institutioner eller centra inom svensk högskola och universitet som sedan länge bedriver högre utbildning för hållbar utveckling men som kanske saknar en didaktisk problematisering av sin pedagogiska profil.

Place, publisher, year, edition, pages
Stockholm: Liber, 2010, 1. , 189 p.
Keyword [sv]
Klimatförändringar, utbildning, klimatdidaktik, skola, miljödidaktik, tvärvetenskap, utbildning för hållbar utveckling
National Category
Pedagogy Pedagogical Work
Research subject
Curriculum Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-112595ISBN: 978-91-47-09356-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:uu-112595DiVA: diva2:286927
Projects
Climate Capabilities/Klimaträttvisa, FORMAS
Available from: 2010-01-15 Created: 2010-01-15 Last updated: 2012-02-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Kronlid, David O

Search in DiVA

By author/editor
Kronlid, David O
By organisation
Department of Curriculum Studies
PedagogyPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 627 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf