uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mångfald och etnicitet i svenska som andraspråk för vuxenstuderande
Uppsala University, Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum Studies.
2010 (Swedish)Conference paper, Published paper (Refereed)
Abstract [sv]

Mångfald och etnicitet i svenska som andraspråk för vuxenstuderande           

NFPF 2010 Jörgen Mattlar

Kapitlet behandlar två läroböcker i svenska som andraspråk riktade till en vuxen målgrupp. I läroboksanalysen behandlas hur den svenska självbilden och framställningen av svenska värderingar framträder samt hur maktförhållanden kan skönjas i gestaltningar av etnicitet och det mångkulturella samhället. Frågan är vilka spänningsfält som uppstår mellan läroboksberättelserna och den officiella integrationspolitikens riktlinjer? Utgångspunkten är att den svenska självbilden säger något om den tilltänkta målgruppens karaktär. Vad behöver målgruppen lära sig om det svenska samhället? Den vetenskapsteoretiska utgångspunkten i analysen är besläktad med den kritiska diskursanalysens grundantagande om att språket både är konstituerande och konstituerat. Resultaten av studien är att gränsdragningar mellan ett vi och ett de andra framträder tydligt och att det svenska samhällets värderingar är dominerande. Framställningar av det mångkulturella samhället framträder endast marginellt och då det gestaltas förekommer inga uttryck för det mångkulturella samhällets fundamentala element: religiös, kulturell och språklig mångfald. Läroboksinnehållet är präglat av en liberal syn på mångkultur. Analysresultaten föranleder en diskussion om läroböckernas assimilationstendenser är förenliga med den officiella integrationspolitiken som grundar sig i den mångkulturella modellen.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-121005OAI: oai:DiVA.org:uu-121005DiVA: diva2:304357
Conference
Nordisk förening för pedagogisk forskning 2010
Available from: 2010-03-17 Created: 2010-03-17 Last updated: 2016-03-22

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Mattlar, Jörgen

Search in DiVA

By author/editor
Mattlar, Jörgen
By organisation
Department of Curriculum Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 566 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf