uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Möjlighet eller hinder: förflutna gestaltningar som lärmiljö för barn och unga
Gotland University, School of the Humanities and Social Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Opportunity and obstacle : Open-air museums as a learning environmentfor children and young people (English)
Abstract [sv]

Barns och ungas lärande om det förflutna, kan i mötet med museet ses som en möjlighet men även som ett hinder. De autentiska byggnaderna och föremålen, den rumsliga gestaltningen och den förflutna tiden kräver ett museum med en dynamisk verksamhet, där upplevelsen och berättelsen skapar förutsättningar för samtidens unga och deras kunskapsinhämtning. I detta arbete har ett friluftsmuseum som lärmiljö granskats och tolkats utifrån ett postmodernistiskt synsätt. Det empiriska underlaget för den kvalitativa studien är intervjuer med elever, skolans lärare och pedagogisk personal från museet samt några elevers uppsatser. Följande frågor har varit utgångspunkten för arbetet:• Hur kan man tolka och förstå ungdomarnas förutsättningar för att tillägna sig kunskap utifrån begreppen autenticitet, rumslighet och tid?• Vilka möjligheter och hinder framträder då verksamheten tolkas ur ett postmodernistiskt synsätt?

Abstract [en]

Children and young people´s learning about the past can, in the meeting with the museum, be seen as an opportunity but also as a obstacle. The authentic buildings and objects, the spatial shaping, and the elapsed time requires a museum with a dynamic activity, where experience and the story provides the basis for contemporary young people and their knowledge acquisition. In this work, an outdoor museum as a learning environment is interpreted and evaluated from a post-modern approach. The empirical basis for the qualitative study consists of interviews with students, school teachers and educational staff from the museum, and some students' essays.The following issues have been the basis for the work:How to interpret and understand young people's chances of acquiring knowledge based on the concepts of authenticity, space and time?What opportunities and obstacles emerge when the activity is interpreted from a post-modern approach?

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 47 p.
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hgo:diva-852OAI: oai:DiVA.org:hgo-852DiVA: diva2:405868
Subject / course
History
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-04-06 Created: 2011-03-24 Last updated: 2013-07-01Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Lind, Kerstin
By organisation
School of the Humanities and Social Science
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 427 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf