uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Integrering och inkludering av särskolelever i grundskolan: Pedagogisk personals uppfattningar kring möten mellan skolformerna
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vad begreppen integrering och inkludering betyder råder det missuppfattningar om. Kanske är det inte så märkligt med tanke på de otydligheter som finns om dessa begrepp. Syftet med denna studie är att med hjälp av intervjuer med personal på två olika skolor, där av en grundsärskola och en träningskola, ta reda på vad olika uppfattningar kring integrering och inkludering. Studien är undersökande och är baserad på kvalitativa intervjuer som metod. Urvalet består av fyra stycken personal från vardera skola. Resultatet visar att uppfattningarna av begreppen integrering och inkludering är mycket komplext och svårtolkat. På båda skolorna finns dock ett inkluderande synsätt hos personal som en slags övergripande politisk uppfattning, snarare än en praktisk verklighet. I de situationer som från personalen på de båda skolorna upplevs som bäst för att integrera och inkludera elever, är situationer som inte är traditionellt teoretiska ämnen. Det finns som vi ser det också vissa skillnader mellan skolorna som kan bero på att den ena skolan är en grundsärskola medan den andra är en träningsskola. Att bortse helt från barnens olika funktionshinder är svårare för personalen i träningsskolan jämfört med på grundsärskolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. , 55 p.
Keyword [sv]
Integrering, inkludering, särskola, uppfattning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-156053Local ID: 2010ht4712OAI: oai:DiVA.org:uu-156053DiVA: diva2:430400
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-08-04 Created: 2011-07-08 Last updated: 2011-08-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 422 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf