uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning i grundskolan: En undersökning av tio lärares uppfattningar om arbete med högläsning i grundskolans tidigare år 1-3 respektive år 4-5
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte är att jämföra lärarnas uppfattningar om arbetet med högläsning i grundskolans tidigare år 1-3 (delstudie 1) respektive år 4-5 (delstudie 2). Det har undersökts i vilka situationer högläsningen praktiseras, vilka syften lärarna anger att de har med högläsningen samt hur högläsningen genomförs i skolan. För att söka svar på detta genomfördes intervjuer med lärare samt observationer i klassrummet. Resultatet visar att högläsningen uppfattas som ett viktigt moment och förekommer flera gånger i veckan i skolår 1-5. I båda delstudierna framkommer liknande syften, som kan kopplas till literacyutecklingen. Möjligtvis kan olika fokus urskiljas mellan delstudierna. Skillnaden är att i år 1-3 har större rutin för högläsningen skapats, vilket inte förekommer i år 4-5 där högläsningen ofta syftar till att avbryta arbetspass och ge avkoppling. Detta nämns i år 1-3, men med fokus på läraren som modell, att ge läsupplevelse, väcka läslust och stimulera läsutvecklingen. Detta nämns i år 4-5, men läraren som modell är inte i lika stort fokus. Resultatet visar att högläsningens genomförande inte är självklart.

Place, publisher, year, edition, pages
2011.
Keyword [sv]
högläsning, literacy, grundskolans tidiga år, intervju, observation
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-162990Local ID: 2011vt4870OAI: oai:DiVA.org:uu-162990DiVA: diva2:462300
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2011-12-07 Created: 2011-12-06 Last updated: 2011-12-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 400 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf