uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers upplevelser av matematikuppgifter: En studie om hur elever i år 5 upplever tre olika exempel på matematikuppgifter
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare forskning visar att svenska skolelever presterar allt sämre inom skolämnet matematik. Därför har studiens syfte varit att undersöka tre olika elevgruppers upplevelser av tre olika typer av matematikuppgifter. Dessutom har studien undersökt om det finns några skillnader och/eller likheter i upplevelser av matematikuppgifterna mellan de olika elevgrupperna. Undersökningen har gjorts i två olika delstudier, där intervjuer, observationer och matematikuppgifter fick svara för metodvalet. Studien har en teoretisk inramning av barns perspektiv, olika lärandeteorier samt specialpedagogiska perspektiv, vilka följer med i såväl analys av resultatet som i diskussionen. Resultatet från studien visar att det finns både likheter och skillnader i upplevelserna kring matematikuppgifterna mellan de grupper som intervjuades. Ett resultat som visade sig i studien var att uppgifter som upplevdes som svåra även kunde upplevas som roliga. En slutsats som kan dras inom ramen för studien är att elevers upplevelser av uppgifter kan påverkades av hur lätt, svår eller motiverande uppgiften är. Dock är det viktigt att ta i beaktning att studiens resultat inte går att generalisera då studien är förhållandevis liten.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012vt00047
Keyword [sv]
matematikuppgifter, elevgrupper, elever i behov av särskilt stöd, flerspråkiga elever
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-175573OAI: oai:DiVA.org:uu-175573DiVA: diva2:532178
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-06-11 Created: 2012-06-09 Last updated: 2012-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 383 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf