uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Som man frågar får man svar”, eller…?: Reflektioners funktion i textilslöjden
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Vår studie har som syfte att belysa slöjdlärares arbete med elevreflektioner i textilslöjdsundervisning. Fyra lärare har intervjuats kring hur de definierar begreppet reflektion, vad de anser att reflektioner har för funktion, vad deras intention med reflektionsarbetet är, vilka arbetsredskap de använder samt hur de arbetar med återkoppling gentemot eleverna. Vidare har de reflektionsdokument de fyra lärarna använder i sin undervisning studerats. Lärarnas intentioner, deras formuleringar i dokumenten och de svar som eleverna givit har sedan jämförts i en trekomponentsanalys. Studien utgår från ett sociokulturellt perspektiv på lärande där språkets betydelse för lärandet understryks. När språket ses som det redskap människan använder för att förstå sin omvärld blir ordval och formuleringar viktiga.

Resultatet visar att:

•Varje lärare tolkar och motiverar själv sitt reflektionsarbete och skapar egna

reflektionsdokument.

•Det finns ingen nationell, regional eller lokal samordning av praktiskt

reflektionsarbete.

•Lärarna efterfrågor till stor del reflektioner i aspekterna formgivning & framställning samt

analysering och värdering av…

•Elevreflektionerna stämmer ibland överens med lärarens intention och formuleringar,

ibland inte.

Betydelsen av lärarens återkoppling till elevtexter har i studien framträtt som en viktig del av reflektionsarbetet. Resultatet visar dock att den återkoppling som ges främst är av uppmuntrande karaktär och saknar relation till själva reflektionen.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 65 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2012ht00232
Keyword [sv]
reflektion, textilslöjd, diskursanalys, loggbok, reflektionsnivåer
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-193700OAI: oai:DiVA.org:uu-193700DiVA: diva2:603430
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-02-06 Created: 2013-02-05 Last updated: 2013-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Som man frågar får man svar(1726 kB)281 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1726 kBChecksum SHA-512
68220b01b46fb6b91a4738158920b6a6b401e3b5a6d738fee066c83d90b0af912e9376148756a863cca587451f46a9fd06428b84781312a417335c04c88521e7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 281 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 542 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf