uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det ska vara lika på båda sidor: Uppfattningar och missuppfattningar kring likhetstecknets innebörd hos elever i årskurs sex
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract

Svenska elevers matematikkunskaper har försämrats, allra mest i algebra. Skolverket angav att det är av största vikt att fastställa orsakerna så att trenden kan brytas. Ett stort antal aktuella svenska rapporter, Skolverksrapporter såväl som forskarrapporter, har konstaterat att barn till lågutbildade föräldrar är överrepresenterade bland dem som har sämst kunskaper i matematik. Några internationella studier visar att det finns troliga samband mellan elevers förmåga att lösa uppgifter som kräver förståelse av likhetstecknets innebörd och prestationer i algebra i stora internationella matematikmätningar. I två av dessa, som denna undersökning gör jämförelser med, består mätinstrumentet av fyra uppgifter som designats för att upptäcka olika typer av missuppfattningar kring likhetstecknets innebörd. Talområdet i dessa liknar det som svenska elever i årskurs fem prövats med i nationella prov. Däremot innehåller nationella provet endast två Typer av uppgifter (A och B) medan de internationella studierna prövar eleverna med fyra Typer av uppgifter (A, B, C och D). För att utveckla kunskaper om elevers uppfattningar och missuppfattningar kring likhetstecknets innebörd valdes att göra en undersökning med en grupp svenska elever. Ett screeningtest sammanställdes med uppgifter från både de två internationella studierna och ett nationellt prov för årskurs fem samt valdes att konstruera tre egna uppgifter. Sjuttionio elever ur sex undervisningsgrupper i kommunala skolor prövades med screeningtestet. De individuella missuppfattningarna analyserades och resultaten jämfördes med de internationella studiernas. Ett antal lösningar, varav några var sammanblandningar med andra matematikmoment, var ”nya” i betydelsen att inte någon beskrivning hittades i litteraturen i forskningsöversikten. Ett eget analysverktyg konstruerades under analysarbetet och en egen matris konstruerades för att kunna redovisa resultaten.

 

Nyckelord: algebra, likhetstecken, likhetstecknets innebörd, likhetstecknets introduktion,

pre-algebra, The Equal Sign

 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 101 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, BMS1203
Keyword [en]
The Equal Sign
Keyword [sv]
algebra, likhetstecken, likhetstecknets innebörd, likhetstecknets introduktion, pre-algebra
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-195973OAI: oai:DiVA.org:uu-195973DiVA: diva2:608947
Subject / course
Specialpedagogik
Presentation
2012-02-11, Blåsenhus, von Kraemers allé 1, Uppsala, 11:56 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-06 Created: 2013-03-02 Last updated: 2013-03-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Sköld, Evalena
By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 467 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf