uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad innebär inkluderande handledning?
Uppsala University, University Administration, Division for Development of Teaching and Learning.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Theology, Department of Theology, History of Religions.
2012 (Swedish)In: Chalmers konferenser, NU 2012: 4. Handledning - med den lärande i fokus, 2012Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

I vår workshop vill vi tillsammans med deltagarna undersöka hur begreppet ”inkluderande handledning” kan tolkas och vilka aspekter som kan ingå i det. Målgruppen är i första hand lärare med (viss) erfarenhet av att handleda studenters examensarbeten. Vi använder oss av olika arbetsformer som värderingsövningar, ”case” samt gruppdiskussioner.

Som pedagogiska utvecklare har vi under en längre tid ägnat oss åt frågor kring kön/genus och handledning samt kring mångfaldsmedveten pedagogik. För närvarande arbetar vi med skriften ”Inkluderande handledning”, som ska rikta sig till handledare och ha fokus på handledning av studenters examens-arbeten.

Vår utgångspunkt är att handledning är en pedagogisk praktik där makt, grupptillhörigheter och akademiska normer aktualiseras på ett påtagligt sätt. Jämfört med annan undervisning innebär handledning oftast ett möte mellan få individer, vilket ökar risken att ömsesidiga föreställningar utifrån exempelvis kön, etnicitet, klass etc. påverkar arbetsprocessen på ett negativt sätt. Vidare innehåller handledning en tydlig maktaspekt: Studenten sitter – kanske för första gången – öga mot öga med läraren som representerar en auktoritets- och maktposition. För studenten innebär mötet en mängd olika, medvetna eller omedvetna, ställningstaganden liksom vad man får säga och inte säga, hur man förväntas prata, vad man får skriva om osv.

Place, publisher, year, edition, pages
2012.
Keyword [sv]
handledning, inkluderande handledning, normkritik, examensarbete, uppsats
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-196317OAI: oai:DiVA.org:uu-196317DiVA: diva2:609816
Conference
NU 2012: Gränslöst lärande. 17-19 oktober 2012.
Note

Workshop med presentation.

Available from: 2013-03-07 Created: 2013-03-07 Last updated: 2015-01-23

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Schnaas, UlrikeWickström, Johan

Search in DiVA

By author/editor
Schnaas, UlrikeWickström, Johan
By organisation
Division for Development of Teaching and LearningHistory of Religions
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 690 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf