uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Alltså, det var ju ganska lätt. Det är det som gör det roligt.”: En studie om hur flerspråkiga elever i årskurs 5 upplever och fullgör olika typer av matematikuppgifter.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studier visar att resultaten i matematik för flerspråkiga elever är sämre än de för elever med svensk bakgrund. Därför syftar studien till att ge exempel på hur några flerspråkiga elever i årskurs 5 fullgör och upplever olika typer av matematikuppgifter. Tre fallstudier utförs ur barns perspektiv med 12 elever från tre skolor. Genom att kombinera intervjuer, observationer och ett experimentellt inslag så blir det möjligt att urskilja eventuella likheter och skillnader mellan de olika skolorna.

I studien framkommer inga skillnader mellan skolorna. Eleverna arbetar till övervägande del i sin matematikbok under lektionerna. Eleverna efterfrågar mer variation i undervisningen och i samtliga tre skolor uttrycker eleverna att matematik är roligt när de förstår och tråkigt när det är något de inte kan.

Några slutsatser för studien är att eleverna blir mer motiverade av variation av matematikuppgifter och arbetssätt samt att det är viktigt med förståelse av matematikuppgifterna för att eleverna ska tycka det är roligt. Är dessutom uppgiften verklighetsnära för eleven så kan eleven ta sig an en svårare uppgift.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 60 p.
Keyword [sv]
Matematik, kultur, flerspråkighet, elevers upplevelser, förståelse
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-197576OAI: oai:DiVA.org:uu-197576DiVA: diva2:613541
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Projects
Kritiska händelser för språk- och kunskapsutvecklande matematikundervisning
Available from: 2013-03-28 Created: 2013-03-28 Last updated: 2013-03-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Rapport 2012vt00002 FrankKaskas(892 kB)426 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 892 kBChecksum SHA-512
87c9f45f886f48dca4aab83f08f502c369e6e688c7ac565a3d14e766b29656eac28a7fe9b46668e521501bb170751ea1e27987338ec438ba1545b7f9e255ae4d
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Frank, ÅsalieKaskas, Rania
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 426 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 624 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf