uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Särskilt stöd till barn i förskolan: En studie om förskollärares uppfattningar
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie syftar till att undersöka några förskollärares syn på och arbete med barn i behov

av särskilt stöd. Utöver detta beskrivs vilka olika stödinsatser förskollärarna har erfarenhet av

i förskolan. De frågeställningar studien utgår från är följande:

- Hur resonerar förskollärarna när det gäller vilka barn som är i behov av särskilt stöd?

- Vilka uppfattningar har förskollärarna om att arbeta med barn i behov av särskilt stöd?

- Vilka olika stödinsatser har förskollärarna erfarenhet av i förskolan?

I studien används kvalitativa intervjuer som metod. Sju förskollärare mellan 25 år och 59 år

från två olika förskolor i en mellanstor kommun, har intervjuats för att få deras uppfattningar

och resonemang kring frågeställningarna. Resultatet visar att förskollärare i vissa fall

kategoriserar barn för att definiera vilka barn som är i behov av särskilt stöd. I andra fall

förklarar man barn i behov av särskilt stöd i relation till den miljö och omgivning barnet

befinner sig i. Förskollärarna är vidare positiva till arbetet med barn i behov av särskilt stöd

och ser det som en självklarhet i deras yrkesroll. Här syns också olikheter i arbetet. En del

förskollärare väljer att fokusera på särskilda stödinsatser för det enskilda barnet och en del

fokuserar på helheten i verksamheten genom att förändra, granska och reflektera kring

verksamheten och sin egen roll för att främja barnet. De teoretiska utgångspunkterna i studien

är det relationella perspektivet och det kategoriska perspektivet inom specialpedagogik. Dessa

två perspektiv syns tydligt i resultatet och i förskollärarnas synsätt. Man kan se att vissa

förskollärare förhåller sig utifrån det relationella perspektivet medan andra förhåller sig

utifrån det kategoriska perspektivet. Vissa förskollärare pratar om barn i behov av särskilt

stöd och andra pratar om barn med särskilda behov. Studiens slutsats är att en tydlig ambition

finns hos förskollärarna att vilja arbeta mot ett relationellt perspektiv där barnets förmågor

väger högt och där fokus inte läggs på barnets svagheter. Samtidigt definierar flera av

förskollärarna barn i behov av särskilt stöd, samt arbetet runt omkring, genom ett kategoriskt

perspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013vt00346
Keyword [sv]
pedagogik specialpedagogik förskola intervju särskilt stöd
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-201505OAI: oai:DiVA.org:uu-201505DiVA: diva2:627727
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-12 Created: 2013-06-12 Last updated: 2013-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Särskilt stöd till barn i förskolan(348 kB)432 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 348 kBChecksum SHA-512
dcd9e5b6994b9977b5e4cb802dadd213ad13e395355dbf046d85aed06500d370907fa657b66cf200f08b9be415cf5eb0f64855f532a2f52980eba241efa154c8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 432 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 778 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf