uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ja, det är klart att jag ser ett samband!: En studie om lärares och elevers uppfattningar kring läsförståelse och matematik
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna rapport var att genom fyra intervjuer ta reda på hur lärare i årskurs fem och sex uppfattar relationen mellan läsförståelse- och matematiksvårigheter samt hur de väljer att arbeta inom dessa områden. Vi har även genom enkäter hos dessa lärares elever valt att undersöka hur de uppfattar sin kunskap inom läsförståelse och matematik. Vi har sedan försökt att relatera dessa till varandra. Den teori vi har utgått från i denna rapport är fenomenografi som handlar om hur människor uppfattar sin omvärld. Studien har genomförts på två skolor i två olika kommuner. Resultatet av lärarnas uppfattningar och arbetssätt har sammanställts i kategorier genom en tabell och resultatet av elevernas uppfattningar synliggörs genom diagram med efterföljande reflektioner. Utifrån vår studie verkar lärarna generellt uppfatta en relation mellan läsförståelsesvårigheter och matematiksvårigheter och utifrån elevernas resultat verkar lärarnas arbetssätt vara gynnande för elevernas inlärningsmöjligheter inom läsförståelse och matematik. 

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 52 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013vt00416
Keyword [sv]
Läsförståelsesvårigheter, Matematiksvårigheter, Uppfattningar, Fenomenografi, Begreppsuppfattning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-202182OAI: oai:DiVA.org:uu-202182DiVA: diva2:631321
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-20 Created: 2013-06-20 Last updated: 2013-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1109 kB)173 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1109 kBChecksum SHA-512
7a9ce1a4576e65723f584ea1b5f6c7dab7b7ee3bcd0f65dbd3da9da10bd114ff8f009926327a658337f599163e5c6c8e23920077ca2d01a974fc7517036db280
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Granqvist, EmmaPersson, Nathalie
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 173 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 610 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf