uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers upplevda meningsfullhet i livet i allmänhet och i skolan: En kvantitativ och kvalitativ studie på två skolor med olika arbetsformer
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att utreda om det fanns kvantitativa och kvalitativa skillnader i elevers upplevelser av hur meningsfullt livet i allmänhet och skolan är, vad som är meningsfullt i skolan samt om de har långsiktiga mål med sin framtid och om det skiljer sig åt mellan elever på en Kunskapsskola och en skola utan liknande arbetsformer. Syftet med studien var också att undersöka om det fanns något samband mellan elevernas upplevelser av meningsfullhet i livet och i skolan. Kunskapsskolan valdes ut som skola av intresse för studien då eleverna på skolan planerar, genomför och följer upp sina personliga mål, vilket i tidigare studier visat sig ha positiv påverkan på upplevelsen av mening. De teoretiska utgångspunkterna som anammades var begreppet meningsfullhet inom Antonovskys teori om känslan av sammanhang, KASAM, samt ungdomars innehav och strävan efter mål och mening i livet enligt teorin om Youth purpose. I studien användes en kvantitativ och en kvalitativ delstudie. 127 högstadieelever från de två skolorna deltog i en enkätundersökning och sex elever från samma skolor deltog i en intervjuundersökning. De kvantitativa resultaten analyserades med hjälp av olika statistiska metoder genomförda i statistikprogrammet SPSS och de kvalitativa resultaten analyserades med en tematisk analys. Studiens resultat visade inga signifikanta skillnader mellan elevernas upplevelser av meningsfullhet i livet mätt i KASAM och Youth purpose på de två skolorna. Inte heller redovisades signifikanta skillnader mellan elevernas upplevelse av den totala meningsfullheten i skolan. Däremot påvisade resultaten att Kunskapsskolans elever upplevde arbetssätten, med egen planering och valfrihet i uppgifter, studieplats och ämne, som signifikant mer meningsfulla än elever på den andra skolan. Därtill uppmättes ett signifikant samband mellan elevernas upplevelser av meningsfullhet i livet och i skolan. Resultaten från den kvalitativa studien visade att elever från båda skolor upplever samma faktorer som meningsfulla i skolan. De faktorer som upplevdes som meningsfulla i skolan var arbetssätten, relationer till lärare och kompisar, betyg samt tillägnandet av kunskaper. Eleverna på Kunskapsskolan upplevde att arbetssätten och personliga relationer till lärare var mer meningsfulla och motiverande än betyg och relationer till kompisar. Eleverna på den andra skolan upplevde ett omvänt förhållande gällande dessa faktorer. Förekomsten av långsiktiga mål skiljde sig snarare åt mellan enskilda elever än mellan skolorna. De elever som uppgav att de hade långsiktiga mål, såg studier, arbete och i viss mån god ekonomi som något mycket viktigt inför framtiden. Sammanfattningsvis konstaterades att arbetssätten i skolan är av större betydelse för elever på Kunskapsskolan men att det inte verkar vara avgörande för elevernas upplevelser av meningsfullhet i livet och i skolan, utan att andra faktorer såsom sociala relationer och betyg också har betydelse för elevernas motivation och upplevelse av mening.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013vt00407
Keyword [sv]
meningsfullhet, motivation, KASAM, Youth purpose, elever
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-202321OAI: oai:DiVA.org:uu-202321DiVA: diva2:631787
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-24 Created: 2013-06-23 Last updated: 2013-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Elevers upplevda meningsfullhet i livet i allmänhet och i skolan: en kvantitativ och kvalitativ studie på två skolor med olika arbetsformer(1040 kB)413 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1040 kBChecksum SHA-512
6cffcf3cdc576744ac061e5c805e99b5021e708be7dfa54506cb6df2526613f3770e44183be74fced46b69b966df98fd27dc5923ff51ea00dc4c97486d4b19cb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 413 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 689 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf