uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att förankra ett förändrat förändringsarbete: En kvalitativ studie om ett företags förändringsarbete utifrån ett chefsperspektiv och fackligt perspektiv
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sammanfattning

Denna uppsats undersöker hur ett förändringsarbete på ett företag har implementerats och hur det upplevs och har bemötts av anställda på tre platskontor. Uppsatsen undersöker även hur förändringsarbetet verkställs i det dagliga arbetet och om det har skett några förändringar i realiteten. Uppsatsen utgår från både ett individuellt och organisatoriskt perspektiv på lärande av förändringsarbetet och hur förändringsarbetet har påverkat förutsättningarna för lärande i arbetet hos de anställda. Uppsatsen empiri består av elva kvalitativa intervjuer där elva respondenter i olika chefspositioner samt fackliga representanter ingår. De teoretiska utgångspunkter som kommer att beröras är huvudsakligen Argyris & Schöns teori om organisatoriskt lärande och Per-Erik Ellströms teori om lärandet i arbetslivet. En tredje teori som inkluderas är John P. Kotters managementteori om att leda i förändring.

Av resultatet och analysen framkom det att förändringsarbetet verkställs, implementeras, upplevs och blir bemött på olika sätt hos de olika respondenterna. Studien visar på att det råder en obalans mellan det standardiserade förändringsarbetet och hur det bemöts på de olika platskontoren vilket innebär att ett förändringsarbete på organisatorisk nivå kan sägas vara utebliven. Ett lärande av förändringsarbetet blir problematiskt då det inte finns utrymme och verktyg för ett reflektivt lärande med andra individer som påverkas av förändringsarbetet. Det är i en social och kollektiv kontext som lärandeaspekten av ett förändringsarbete blir frånvarande.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 49 p.
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, 2013vt00562
Keyword [sv]
Förändringsarbete, organisatoriskt lärande, lärande i arbetet, att leda i förändring, kommunikation, implementering
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-202419OAI: oai:DiVA.org:uu-202419DiVA: diva2:631906
Subject / course
Pedagogy
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-06-25 Created: 2013-06-24 Last updated: 2013-06-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 467 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf