uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns berättande och återberättande: En jämförande studie mellan enspråkiga och flerspråkiga barn i Sverige
Uppsala University, Disciplinary Domain of Medicine and Pharmacy, Faculty of Medicine, Department of Neuroscience, Logopedi. (logopedi)
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I dagens globaliserade samhälle blir det allt vanligare att barn växer upp med fler än ett

språk i sin omgivning. Det kräver en ökad kunskap om flerspråkighet och vad som

särskiljer flerspråkiga barn från enspråkiga barn. Då de mätinstrument som idag

används i Sverige för att utröna om ett barn har en språkstörning endast är utformade för

enspråkiga barn riskerar flerspråkiga barn att över- eller underdiagnostiseras. För att

råda bot på den problematik som uppkommit i samband med diagnostisering av

flerspråkiga barn och språkstörning har ett europeiskt forskningsnätverk bildats, kallat

COST Action IS0804. Syftet med nätverket är att kartlägga SLI (specific language

impairment) hos flerspråkiga barn genom att koordinera forskning inom lingvistisk och

kognitiv förmåga över ett stort antal länder. Denna studie syftar till att samla in och

analysera referensdata för enspråkigt svensktalande barn med typisk språkutveckling,

samt jämföra resultatet med referensdata från andra grupper som använt samma material

i Sverige på flerspråkiga barn i jämförlig ålder. Det övergripande syftet är att

referensdatan på sikt kan användas för att öka kunskapen om skillnader och likheter

mellan en- och tvåspråkiga barn med målet att differentiera dessa från flerspåkiga barn

med SLI genom COST projektet. Då tidigare studier i Sverige endast använt materialet

till att studera berättande, syftar denna studie även till att samla in referensdata för både

berättande och återberättande. Deltagarna är fjorton barn mellan 5:6 och 7:5 år som fått

berätta och återberätta kring fyra bildberättelser samt besvara ett antal förståelsefrågor

till varje bildberättelse. Resultatet visar att det finns tydliga skillnader mellan hur barnen

presterar på berättande och på återberättande, vilket är intressant då narrativerna

eliciterades med bildsekvenser som är makrostrukturellt lika. Dessa skillnader

manifesteras både beträffande makrostrukturen i form av story grammar poäng, då

återberättande både ger högre min - och maxpoäng samt total poäng överlag, och på

mikrostrukturen då återberättande ger något längre och mer varierade texter än

berättande. Vid en jämförelse av resultaten vid berättande från tidigare studier inom

COST som studerat flerspråkiga barn i Sverige föreligger en mikrostrukturell skillnad,

då de enspråkiga deltagarna i denna studie producerar något längre texter på svenska än

de flerspråkiga barnen i samma ålder. Denna skillnad verkar dock inte ha någon

makrostrukturell påverkan då antalet story grammar poäng på deltagarnas narrativer är

relativt likvärdig över de olika studierna. Resultatet stödjer tidigare forskning som

påvisat att den narrativa makrostrukturen är språkligt obunden. Mer forskning kring

skillnader i narrativförmåga mellan barn med och utan språkstörning behövs dock innan

det går att dra mer långtgående slutsatser om makrostruktur som klinisk markör för

språkstörning hos flerspråkiga barn.

Abstract [en]

As society today is becoming more and more globalized, the number of children

growing up with several languages is ever increasing. This calls for better and deeper

knowledge of bilingualism in general and for a better understanding of developmental

language differences between bilingual and monolingual children in particular.

However, methods for assessing whether a bilingual child suffers from language

impairment are developed and standardized for monolingual children only, and there is

a rising need for tools that can reliably assess bilingual children. To meet this need, a

European research network (COST Action IS0804) has been established, with the aim

to map specific language impairment in bilingual children by coordinating research on

linguistic and cognitive skills across 30 countries. Within this network, a new

multilingual assessment tool for narratives has been developed. The aim of the present

study is to collect and analyze narratives by Swedish monolingual children with typical

language development with this assessment tool and compare their results with data

from recent studies of Swedish bilingual children of a comparable age. The long-term

objective is for the results to be used to increase our knowledge about similarities and

differences between monolingual and bilingual children with and without language

impairment through the COST network. Since previous narrative studies in Sweden

have only used the tool for telling, the aim of the present study has been to collect data

on both telling and retelling. Participants were fourteen children between 5;6 and 7;6

years. Narratives were elicited with the help of four parallel sets of stimulus pictures;

two for which the participants were instructed to tell a story, and two for which the task

was to retell after listening to a model story. Participants also answered a number of

comprehension questions after each story. Narratives were analysed for macrostructure

and microstructure. The results show some pronounced differences between how the

participants performed in telling and retelling, which is noteworthy since the stimulus

materials were parallel in macrostructure. Differences between telling and retelling

manifested themselves in macrostructure in terms of story grammar points, with higher

minimum and maximum points for retelling, and on some (but not all) microstructural

measures, with longer and lexically more varied texts in retelling than telling.

Comparing the results to previous studies on age-matched bilingual Swedish children of

similar socio-economic status using the same assessment tool, monolinguals and

bilinguals differed slightly: The monolingual participants in the present study produced

longer texts in Swedish than their bilingual peers. This difference in microstructure did

however not have any impact at the macrostructural level, where monolinguals and

bilinguals in the previous studies scored fairly similar. These results underpin findings

of earlier research which have shown that narrative macrostructure is largely

languageindependent and may thus be a more appropriate measure of narrative ability in

bilingual children than language-dependent microstructural measures. However, more

research is necessary before any far-reaching conclusions can be drawn as to whether

macrostructure can be used as a clinical marker for specific language impairment in

bilingual children.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 62 p.
Series
Examensarbete i logopedi, 74
Keyword [en]
language development, narratives, swedish, bilingualism, macrostructure, story grammar, microstructure, speech and language therapy
Keyword [sv]
språkutveckling, narrativer, svenska, flerspråkighet, makrostruktur, story grammar, mikrostruktur, logopedi
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-203453OAI: oai:DiVA.org:uu-203453DiVA: diva2:636616
Subject / course
Speech and Language Pathology
Educational program
Degree of Master of Science in Speech and Language Pathology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-08-05 Created: 2013-07-10 Last updated: 2013-08-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(4036 kB)519 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 4036 kBChecksum SHA-512
520a00ebb5e5acd9a98c9e084dc32373c019247ee3d8eca859b7c6855034330cda30fa7ba32c6518766a1e453ebda1d202ff3b6c57d4ddaa0309cb6521954bf0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Logopedi
Medical and Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 519 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 821 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf