uu.seUppsala University Publications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De nationella provens innehåll: Vilken scientific literacy mäts i NO-proven
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. (SMED)
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. (SMED)
2013 (Swedish)In: Scientific literacy: Teori och praktik / [ed] Eva Lundqvist, Roger Säljö och Leif Östman, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2013, 1, 101-117 p.Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]

Sedan vårterminen 2009 skriver svenska elever i årskurs 9 i grundskolan nationella prov i biologi, fysik och kemi, en reform som är tänkt att bland annat påverka likvärdig och rättvis bedömning och lärares sätt att välja innehåll, undervisa och genomföra bedömning av elevers kunskaper. I detta kapitel är syftet att analysera och diskutera vilka kunskapsinnehåll som proven mäter, d.v.s. vilken scientific literacy som mäts. Kapitlet ämnar också belysa likheter och skillnader mellan vilka kunskaper som bedöms i de tre olika proven, i biologi, fysik respektive kemi. Resultatet visar att för att bli godkänd på proven behöver eleverna kunskaper om naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier och om naturvetenskapens vardagstillämpningar i relation till samhälleliga och tekniska problem. Detta innebär samtidigt att för att klara godkänt på provet behöver eleverna inte visa kunskaper om hur naturvetenskapliga frågor relaterar till frågor om politik, moral och etik.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2013, 1. 101-117 p.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-211148ISBN: 978-91-40-68443-1 (print)OAI: oai:DiVA.org:uu-211148DiVA: diva2:665633
Funder
Swedish Research Council
Available from: 2013-11-20 Created: 2013-11-20 Last updated: 2013-12-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Almqvist, JonasLundqvist, Eva

Search in DiVA

By author/editor
Almqvist, JonasLundqvist, Eva
By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 586 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf